4、立足课堂,深化教学改革
课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题,提升教师教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们必须以改革教学方法为突破口,加强教学研究,确立“以人为本”的教育观,创设多种教研途径。
(1)集体备课 个体实施
本学期开展集体备课活动,先由一名担任公开课教师(45周岁以下)主讲――分析教材,讲解教学目标、教学思路以及创设的情境,再组织教师讨论,发表各自的见解,然后进行个体实施,通过上公开课――组织听课――讨论评议,以改进教学方法。这样,既发挥了集体的智慧,又体现了每位教师的教学个性,加强了课堂教学研究。
(2)课堂调研 现场指导
本学期将实行领导分组负责制,具体负责一个学科组的教学工作,领导深入课堂听课调研,现场指导教学,采用三种方法:①调研课:事先通知教师,教师有准备上课,上课结束后组织教学调研,检查上课效果。②推门课:事先不通知教师,听课后将意见反馈给教师。③考核课:请外校名教师来听课评课,打出课堂教学综合等第以检测教师的课堂教学能力,从而促进课堂教学改革,提升教师的课堂教学水平。
本学期我校仍举行“开课日”活动(计划在十月份)和一年级“课改”成果汇报活动(家长与教师一起参加计划在十一月份)。
5、抓好教师队伍建设
教学成败的关键在于教师,这次课改进展如何,关键又在于教师。因此抓好教师队伍建设,提高全校教师的整体素质是非常重要的。
(1)培养好青年教师
本学期要求我们的青年教师在“课改”中,必须率先更新教学观念,提升学习品位,做“课改”的先行者,努力做好:①自我研读,做好笔记。②经常开展三五一群的学术沙龙。③带着问题广泛收集相关资料,不断解决新问题。④借助现代教育技术手段,提倡青年教师网上学习和积极交流。⑤本学期上一堂足以反映自身水平的公开课。⑥认真做好“师徒结对”工作,明确师徒职责,通过师傅的导育人、导教学、导科研,促使徒弟教学水平不断提高。⑦期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析。⑧力争在相关学科竞赛中脱颖而出,取得好成绩。
(2)加强教研组建设
教研组建设要注重课题研究与教研活动相结合,教学理念与教学实践相结合,教研活动与培养新教师相结合,努力做到教研活动经常化、专题化和系列化,促使教研组建设上一个台阶。教研组长要做好四项工作:①期初制定好教研计划。②期中切实开展好教研活动。③期末进行反思与总结。④平时注意资料积累,归类整理。
本学期我校语文、自然教研组将参加市级先进教研组的评选活动,力争在评选中突破“0”记录。
6、加强教学常规管理。
本学期要严格执行课程计划,强化教学法规意识,采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法,加强课程计划的执行和管理,努力做到“开齐、上足、教好”,促进学生全面发展。
本学期进一步加强教学常规工作的管理与考核,仍坚持“月查制度”,以教研组为单位,将检查情况和改进意见及时反馈给本人。本学期要突出教学管理中的“三抓”:①抓备课――备好课是上好课的前提,本学期将先后组织三次进行各学科的备课检查,数学备课提倡两分法。②抓上课――课堂教学是教学工作的中心环节。③抓作业――批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范,适时地采取补救措施,以大面积地提高教学质量。
7、加强校本研究
(1)结合我校实情,开设“美术”、“音乐”“舞蹈”“电脑”“ 奥赛” “写作”“体育”、“珠心算”、“英语”兴趣小组。
(2)通过对以上课程的开发、设置、实施,使学生学会做人,学会求知,学会劳动,学会生存,学会健体,学会审美,学会创造,学会合作,学会探究,学会自信,为培养具有现代意识的小学生打下坚定基础。
8、建立听课、评课制度
校长主任带头听课,校长每学期不少于10节,教学校长和教导主任每学期不少于20节,教师每学期听课不少于15节。
新的学期,新的课程,新的理念,给我们带来新的机遇,新的挑战,向我们提出了新的要求。我们坚信,有“三个代表”重要思想的指导,有全校教师务实创新的工作态度,我们一定会走进新课程,开创新境界,结出新硕果,为全面提高我校的教学质量而不懈努力。