教学措施：
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1、语文教学中，从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
2、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
3、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
4、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
5、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。实行培优辅差，面向全体学生。
6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
7、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。组织３－４次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,作品自作不少于70%
8、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
9、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。