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二、坚持全员育人，实行精细管理，体现亲情关爱，努力实施德育创新
把德育工作摆在学校工作的首位，继续营造全员育人的氛围，开展以爱国主义教育为核心的民族精神、人文科学精神和公民道德诚信教育，切实按照我校“以人为本，为学生的一生发展作准备”的办学理念，结合我校寄宿制管理的办学实际，以培养学生“三学会”为重点，以文明教室、星级寝室的创建和丰富多彩的德育活动为阵地，努力建设优良学风和校风。
1、加强德育课题研究，努力实施德育创新。本学期要结合本校实际选定一二个有价值的德育课题着力研究，加强对学生思想动态的研究，增强德育的针对性和时效性。不断完善全员育人机制，把德育贯彻于学校教育教学的各个环节，营造全员育人的良好氛围，做到教书育人、服务育人、管理育人、环境育人。
2、加强德育队伍建设，进一步完善德育环境网络(学校--家庭--社会)和德育管理网络(德育领导小组--班主任--学生干部)，形成以学生为本的立体德育结构。以年级组为单位，每月召开两次班主任工作经验交流会，推广优秀班主任的成功经验，培育一批德育能手。
3、深化"文明班级"和"星级寝室"两个育人阵地建设。完善文明班级考核条例，引入年级评价机制，使文明班级考核更加科学、规范；加大星级寝室创建力度，开展寝室文化评比展示活动；重视对“宏志班”学生的思想和人格教育，保证他们健康成才。
4、加强法制教育、心理品质教育和日常安全教育。继续通过聘请法制副校长、法制辅导员到校协助、指导学校开展校园治安综合治理和法制教育工作，协助学校对不良行为学生进行帮教，增强学生法制观念。对学生进行经常性的安全意识教育；加强防病防疫工作，保障学生身体健康。重视确保学生身心健康。班主任要通过班会、个别教育、班组活动来实施心理教育；科任教师要重视课堂情感教育、意志品质教育、性格培养等心育渗透；政教处要定期针对各年级学生的特点进行心理辅导讲座。
5、坚持正面引导，弘扬先进典型，继续开展评选 “十大学生标兵”、“优秀学生干部”、"三好学生"、"校园之星"等活动，为广大学生树立学习榜样。
6、 继续开展德育进社区活动，加强学生社会实践教育，继续依托已有社会实践基地，组织学生参与广泛性的文明创建活动，让学生在服务社区的过程中增长见识，增强社会责任感；继续通过家长委员会、家校联系卡、家访、社会开放日等形式同学生家长建立经常性联系，进一步形成网络化的育人格局；继续在学生各项评比中增加社会和家庭考评的环节。
7、继续抓好体育课教学改革，加强"两课一活动"管理，做好校田径队训练工作，提高体育运动水平，增强学生体质。加强音乐、美术等艺术教育，提高学生审美鉴赏能力，培养学生综合素质。完善管乐队建设，形成特色。
三、加强课题研究，强化教学管理，积极推进新课程计划，确保教学质量再创新高
1、实施科研兴校战略，加大教育科研力度，增强教学研究的前瞻性。
本学期以《借鉴多元智能理论，开发学生潜能实践研究》课题为龙头，全面带动课题研究，落实科研兴校战略。以“问题探源”为主题的课堂教学研究要进一步深入。要求全体教师人人有课题，个个出成果，学校将教师课题研究情况纳入绩效奖励范畴。
2、加快实施《新课程计划》，完善课程体系，促进学生创造发展。
“组织全体教师继续深入学习《新课程标准》，推行《新课程计划》，建立基础必修课、综合选修课、社会活动课和校本课程四个版块结构的课程体系，实现课程结构的多样性，让学生自主发展、全面发展、创造发展。继续深入开展研究性学习，教务处要落实每一个教师指导学生开展研究性学习的课题及进展情况，纳入教师业务考核范畴。
3、加强课堂教学研究，规范教学常规管理，提高课堂教学实效性。
继续深入开展“课堂教学质量月”和教学竞赛活动，让“走进课堂”系列专题化，由学生推出“最有探究快乐的课”、“最有思考深度的课”、“最有创意设计的课”等等，通过全面动员、精心组织、全员参与、科学评估、评先推优，切实推动课堂教学质量的提高。教学常规管理深入细致是优化教学过程的保证。备、教、批、辅、考各个教学环节的检查、公布和督促整改要在教务处的统一组织下，依靠年级主任、教研组长、备课组长抓过程，抓落实。要坚持每周抽查一个备课组，检查后提出整改意见，整改后进行复查评议。校长、教务处主任、年级主任、教研组长、备课组长、学科带头人和骨干教师在教务处协调之下实行跟踪式听课评课，扬优补弱，变弱为强。