大班数学教案：圆柱体的乐园
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活动目标:
1、通过观察、操作及游戏活动,引导幼儿认识圆柱体的名称和特征,进一步体验圆柱体与平面之间的关系。
2、发展幼儿的观察、分析、比较和发散思维的能力,激发幼儿对各种形体的兴趣。
3、启发幼儿动手动脑,培养主动探索的能力。
活动准备:
1、教具准备:圆柱体的易拉罐、薯片筒、纸筒、固体胶、彩纸、水笔、圆形两个、长方形一个。
2、学具准备:圆柱体和其他几何体若干。
活动过程:
(一)导入
1、听音乐走线,进教室,依序坐下。
2、请幼儿闭上眼睛,师将一圆柱体放入个别幼儿手中触摸,告诉幼儿:“把它的名字记在心里,待会告诉老师。”
3、请小朋友睁开眼睛,触摸过的幼儿说出立体的名称。
4、出示圆柱体娃娃,和幼儿互相问好,请幼儿观察其外形特征。了解圆柱体娃娃是由圆柱体构成的。
5、引导幼儿在娃娃的带领下到圆柱体世界,探索圆柱的秘密。
(二)感知圆柱体特征、探索与平面图形的关系
1、出示自制圆柱体,师:“娃娃的身体和这个形体是一样的”,请幼儿观察圆柱体外形特征,师一边依序触摸各个平面,一面请幼儿说说在圆柱体上有哪些平面图形?教师将幼儿说出的平面图形在黑板上用形纸摆出来。
2、教师将圆柱体的纸筒剪开,请幼儿观察圆柱体到底是由什么图形组成的。(两个圆形面、一个长方形的面)
3、请幼儿将圆柱体分别从众多几何立体中找出。自己依序触摸,感知每个平面。探索如何将圆柱体滚动起来。(幼儿探索得出:放倒后可以滚动)
4、请幼儿将手中的圆柱体放在图画纸上,用铅笔描下圆柱体一圆形的面,分别将两个圆形的面在描画的圆上对比,自己探索出:圆柱体的上下两个面的圆形是一样大的。
5、分别请幼儿表述自己发现了什么,师总结:圆柱体的两端是两个一样大的圆形,放倒了会滚动。
6、师总结:“今天小朋友太棒了,探索出了圆柱的奥秘------①圆柱体有三个面、中间的曲面剪开后是长方形、②上下两个圆形的面一样大、③放倒了会滚动。”
(三)生活中的圆柱体
1、请幼儿说说,在生活中,还见到什么东西像圆柱体形状。(电池、蜡烛、薯片筒……)
2、师一一出示生活中的圆柱体(吸管、铅笔、圆柱体瓶子……)
(四)自由创意
1、发给幼儿若干不同大小的圆柱体,任意造型,互相欣赏。
2、请幼儿分别讲解自己的造型。