幼儿园大班健康教案：小小火炬手
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活动来源
轮滑是一项具有挑战性的时尚运动,能够促进幼儿的平衡能力、协调能力、身体灵活性等方面的发
展,同时增强幼儿的体质,达到锻炼身体增强体质的目的。结合2008年奥运会的举办,幼儿对火炬的传
递特别感兴趣,又结合大班幼儿喜欢参与具有一定挑战性的活动,
喜欢尝试有难度、冒险的动作等年龄特点,特设计了此节教学活动。
活动目标
1.学习轮滑开并步滑行,动作较协调和准确。
2.幼儿在活动中敢于挑战,不怕困难,体验合作获得成功的快乐。
活动准备
1.物质准备:
(1)轮滑鞋、护具每人一套。
(2)火炬3个;山洞6个;香港、广东、浙江、上海、北京城市标志牌5个;桩60个;圈33个;拱形门
6个;奖杯3个和音乐。
2.经验准备:幼儿有2008年北京奥运会火炬传递相关的知识经验。
活动过程
一、幼儿和教师一起随音乐做热身活动
1·穿鞋前的准备活动:手腕、脚踝、膝绕环、体转、内外八站立。(由于时间原因,此部分略)
2·幼儿穿戴轮滑鞋及护具,教师逐一进行检查。
3·穿鞋后基本动作热身,在欢快的音乐伴奏下绕场地慢速滑 行;练习内外八字站立。
二、学习开并步滑的动作
以幼儿参加火炬手训练营为情境,激发幼儿学习兴趣。
1·幼儿自主探索创新过障碍路线的方法。
(1)图片导入:出示奥运火炬手郭丹滑轮滑传递火炬的图片,引起幼儿学习新本领的兴趣。
(2)幼儿探索游戏:幼儿探索创新和已学过的本领不一样的方法,通过三组不同障碍的火炬传递路
线。
(3)分享交流:分别说一说自己己是怎样通过火炬传递路线的?引出开并步滑行动作。
2·教师教授新的轮滑技术:开并步滑行动作
(1)教师运用手势、示范、儿歌的方法讲解新授内容。
动作儿歌:两脚分开张嘴巴,
屈膝蹬地向前滑。
脚尖相对收好腿,
直膝并拢闭嘴巴。
(2)幼儿尝试练习,教师重点指导动作要领。
(3)教师小结,再次强调动作要领(分开腿时要用力蹬腿)并作示范,表扬动作做得比较规范的幼儿
,请其为大家做示范。
(4)变换障碍物的摆放方式再次进行练习,教师重点指导蹬腿收腿的用力方法。
(5)有一定初速度,练习开并步滑。
(6)集中幼儿进行总结,带领幼儿开始火炬传递比赛。
三、竞赛游戏“火炬传递”,巩固练习开并步滑行、S形滑行等动作
1.教师讲解游戏的玩法和规则。
每个队的四名队员站在各组情境中的1、2、3、4号位置上(如图),各组的第一棒,要用开并步滑行
;第二棒自由滑行,通过山洞;第三棒,S形滑;第四棒,同第二段路线。火炬手将火炬传递给下一名
火炬手后,跟滑并为下一名幼儿加油助威。第四棒最先到
达终点“北京”的队获胜。
2.幼儿分组练习二次,熟悉比赛路线,练习开并步滑行、S形滑行等动作,教师个别指导。
3.正式比赛,教师总结游戏情况,并为各队颁奖。
四、放松活动
欣赏教师展示下节课要学习的新本领,幼儿自由放松滑行。
活动反思
《纲要》中指出:幼儿园健康教育的目的就是保护幼儿的生命和促进幼儿的健康,提高幼儿期的生
活乃至生命的质量。幼儿园健康教育要根据幼儿身心发展特点,通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的
健康认识水平,改善幼儿的健康态度,培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。在健康
领域目标的第四条明确指出,体育教学活动的目标是“喜欢参加体育活动,动作协调灵活”。在对健康
领域核心价值的充分学习和理解的前提下,我组织了本次教学活动。
在本节活动设计的过程中,我将教育目标融入到各个环节之中。以幼儿参加火炬手训练营为情境学
习新动作、以竞赛游戏“火炬传递"巩固动作练习,激发幼儿学习兴趣。在学习过程中,我能够结合大
班幼儿的年龄特点,让他们自主尝试、自主探索开并步滑的动作,然后在同伴分享交流中、在多种形式
的练习中、在教师的总结提升中掌握动作要领。为了突破蹬腿收腿用力方法这个教学难点还创编了一首
小儿歌,幼儿在轻松的氛围中掌握了动作中的难点。结合大班幼儿喜欢参与具有一定挑战性的活动,喜
欢尝试有难度、冒险的动作等年龄特点,在本节教学活动中当幼儿遇到困难时,我鼓励他们,要敢于尝
试,不怕失败,勇于挑战。最终幼儿战胜了困难,在玩中收获了健康,挑战了自己,很好地完成了本节
活动的目标。整节活动下来教师和幼儿轻松的进行游戏,激烈的进行挑战,幼儿都争先恐后的参与到活
动中去,积极性很高。活动结束时,幼儿获得了胜利的大奖杯,收获了成功,体验到了胜利的快乐,也
增强了自信,并还有意犹未尽的感觉。本节活动完成了教育目标,达到了预期的效果,同时,发挥男教
师阳光、刚强、语言简练的优势,带给幼儿一种与众不同的教学感受与体验。
专家点评
在《纲要》五大领域教学中,健康教育是放在第一位的,这是由幼儿的生理发展特征和心理发展特
点所决定的,足以证明健康教育在幼儿园教学中的重要性。而现实中,我们的幼儿园教师少组织体育活
动,即使组织,不是最终成为体育游戏,就是过于呆板的动作训练,而延庆四幼的男教师许飞,凭借自
己得天独厚的优势,做了一节很好的体育教学活动。
首先是“以趣激趣”的形式好。幼儿学习轮滑,在女教师看来,简直难于上青天,而许老师根据幼
儿喜欢冒险、爱好挑战的幼儿年龄特点,以及对于轮滑的特殊兴趣,大胆的组织了本次活动,加上幼儿
对于火炬传递的期待,巧妙结合,融会贯通,轻而易举的赢得了所有幼儿参与活动的积极性,对于本次
活动来说,事半功倍。
第二是“以学定教”的策略好。体育教学有自身的规律,而幼儿园体育教学除了需要遵循这个规律
外,还要尊重教育对象,即幼儿的身心发展规律、个体差异来选择教学策略,从而有效地调动幼儿’参
与活动的积极性、主动性和创造性,发挥教师作为支持者、引领者的作用,许老师恰恰是很好的把握了
大班幼儿年龄特点和需要,充分了解了本班幼儿学习轮滑的重点和难点,探寻出有效、适宜的教学策略
,让幼儿成为学习的主人,完成了教学目标。
第三是“以竞赛促合作”的组织好。大班幼儿有很强的竞赛意识,并且有很好的合作能力,如果能
够提供适宜的条件,会给人意想不到的效果。许老师正是因为了解大班幼儿的年特点,很好的组织了本
次活动。在学会了轮滑的基本动作后,把幼儿分成小组,创设了幼儿感兴趣的游戏情节,经过激烈的比
赛,所有幼儿都获得了成功的体验和自信,这种组织形式的选择,也为本次活动的成功,提供了可能。
总体来讲,体育教学活动的组织因其特有的专业要求,对于幼儿有着特殊的意义,不但可以缩短教
师和幼儿,幼儿与幼儿之间的关系及心理距离,还能使参与活动的所有人产生亲切感、信任感和依赖感,更能让幼儿在积极的挑战中形成自我概念和自我认识,因此我们需要这样的活动,也需要像许飞老师这样的年轻男教师,为我们的体育教学增光添彩。