八、教学评价与反思
在阅读教学中，我指导学生读通、读懂课文，从中感悟到课文中所蕴含的情感，使学生受到了熏陶和感染。在这节课中，我以指导学生朗读为主线，引导他们通过入情入境、有滋有味地读，不断使他们感悟到陶罐既有长处又有短处，铁罐也是既有长处也有短处，让学生懂得多发现别人的长处，正视自己的短处，跟同学要相互尊重，和睦相处。
语文新课标指出，语文学习是学生的个性化活动。在这节课中，我大胆实施个性化教学，引导学生在阅读的过程中，提出自己与众不同的见解，站在铁罐和陶罐的角度去揣摩它们的心态，从而更好地理解文本，力求让学生的个性在一个宽松、自然、愉悦的氛围中得到张扬，尽可能做到让学生在“活动”中学习。
参考文献：
《教师教学用书》
《小学语文新课程教学法》
《小学教学创新教育》
，《陶罐和铁罐》电教案例设计