（1）在黑板上板书活动主题：“我耳灵，我听到公民 的声音”。
（2）请学生先在黑板上填空，再讲自己课外听到或收到的公民参与国家和社会事务的具体途径和事例。教师随机提炼板书“决策会上的声音”“建议的声音”“监督的声音”
6.师：说一说公民可以通过哪些途径发表自己的言论，公民的言论。
7.讨论：听到公民的声音，你有什么体会？
8.小结：我们的国家是共和国，共和国是人民当家作主的国家。共和国的公民通过自己的声音行使自己的权利，履行建设国家的责任。
【设计意图：通过课前调查的交流，让学生了解民主参与和民主监督的一些渠道和做法，了解这些做法的意义。引导学生从小公民的角度认识民主参与和民主监督。】
板书设计
公民的声音
决策会上的声音
建议的声音
监督的声音
第三课时
活动一我们也是公民
1．师：前不久南京政府就参加了小学生的一个听证会。这究竟是怎么一回事呢，让我们一起去看一看。（课件：播放新闻：南京市政府^领`导参加小学生听证会）
2.从这个新闻中，你感受到了什么？
3．生读“学生建议增加红绿灯，交管部门及时采纳”，思考回答：王娟同学为什么给交管部门写调查报告与建议？为写好调查报告和建议，她做了什么？
4.结合这两个事例，讨论：说一说一个小公民可以为社会做些什么，怎么做。
5.小结：虽然我们年龄小，还是学生，但我们也是公民，也有权利、有义务以公民的名义参与社会，为社会献言献力献智慧。
【设计意图：通过南京市政府^领`导参加小学生听证会和王娟给交管部门提建议的事例，让学生积极树立公民事实，感受公民的责任，让学生意识到他们也是公民，也有权利、有义务以公民的名义参与社会，为社会献言献力献智慧。】
活动二活动：“班级听政会”
1.模拟听证会准备：今天我们就在教室里现场模拟召开一次听证会，进行一次民主^对`话。今天的听证会的主题是： 小区楼道灯年久失修问题
2．介绍本次听证会代表。参加本次听证会的听证代表有：学校^领`导、教师代表、居民代表、学生代表
3．准备活动：（课件）
（1）挂代表证。（2）和同桌讨论“听证会”发言内容。注意：要围绕自己所代表的群体的利益发言，发言要符合你的代表身份。
4.听证会代表陈述自己的观点。
5．师：同学们刚才模拟了“听证会”，体验了民主^对`话，你们有什么感受？
6.师：请全班每个同学或者几个同学联名就这个问题以公民的名义给政府有关部门写一份意见和建议。
7.小结：通过“民主^对`话”，政府能听到人民的心声，人民能表达自己的想法，充分体现了社会生活中的民主。当然，做一个优秀的公民，需要一个学习的过程。学习过程中，应当知道我们的权利，知道我们的责任，同时还要付诸行动，掌握方法，提高能力。
【设计意图：学生在听证会情景体验活动中了解到社会生活中民主^对`话的形式；体验到了公民的权利和责任。这种开放式的教学方式，可以使教学内容更加鲜活，增强教育的时代性和感染力。还可以提高学生参与社会生活的能力。另外，听证会话题的选择也是来源于学生的实际生活，从而引导学生去关注生活，积极解决生活中的问题。】
板书设计
我们也是公民
献言 献力 献智慧
，鄂教版品德与社会《以公民的名义》教学设计