一、教材分析
歌曲《摇篮》选自一年级第二学期的第三单元“星光亮”。本单元围绕夜晚与星空这一主题，让学生通过欣赏和演唱感受音乐所表达的优美意境。《摇篮》是一首优美抒情的歌曲，曲调简练、规整、节奏平稳。流畅的旋律洋溢着一片安宁的气氛。歌词形象得把“天空”比作摇篮，把“星星”比作宝宝，十分富有童趣。我仔细分析歌曲，把歌曲分成两大部分进行教学。
第一部分学唱歌曲。因为这首歌曲简单易唱，学生很容易学，所以我把以前所学的音符结合起来先复习一下。通过“摘星星”的游戏让学生听出所学的几个音，然后按顺序排列出歌曲中的一条旋律 m S m r d r r m d r ，让学生唱一唱。这个环节既复习了唱名又熟悉了歌曲旋律，一举两得。在学唱歌曲的过程中我在黑板上创设出夜晚情景，用身体动作来表演启发学生感受歌曲并唱出摇篮曲的感觉。第二部分歌词创编是本堂课的难点。我事先准备一些小道具如小鱼、小花。让学生根据图画找出相应的“宝宝”和“摇篮”。学生们说了很多，我从中挑选了两组让学生来编唱。其余的内容让他们回家自己编唱。这个环节虽然是难点，但是我给学生创造了一个个台阶，使他们很容易达到预期目标。
二、学生分析
在制定教学目标时，我充分考虑大多数学生的实际水平。让学生通过学习能真正体会音乐的乐趣。对于一年级学生来讲上课丰富多彩的课堂形式能直接引起他们的学习兴趣。我在设计各个环节时也考虑到这点。在演唱唱名时，我运用游戏激发学生的学习热情，使原本单调的演唱变得生动有趣。在学唱歌曲时，我通过语言和动作引导、启发他们学习。创编歌词的环节中我设计了简洁实用在教具，一目了然突出重点，帮助学生完成了教学任务。
三、教学理念与设计思路
这是一堂以歌唱为主的唱游课。根据学生的年龄特点，我从音乐游戏活动入手，注重学生对音乐的多种体验。遵循学生的学习规律，课的设计由浅入深，环环相扣。抓住音乐学课的特点由情感入手，由听觉引入，让学生在感受的基础上学唱歌曲。在学会唱好的基础上再拓展学习。本课围绕着一个主题思想，分为两大块而这两块又是紧密相连的。
，小学音乐《摇篮》课前分析