师：说得很好！只要我们做个有心人，身边很多材料都可以利用起来做各种各样的小屋。回家后大家再试一试，好吗？
师：这节课就到这里结束了，我很高兴和大家一起度过了一段愉快的时光。同学们再见！
师：下课！600)makesmallpic(this,600,1800);'oad_files/huoche/Image/201003061206073.jpg" />
生：想。
生：好。
（学生下位自由欣赏他人的作品）
生：我觉得这个小屋外形很特别。
生：这幢房子像座城堡，很大。我想白雪公主一定非常喜欢。
生：我认为这栋小屋的色彩非常醒目，很鲜艳！我很喜欢。
生：高兴。
生：好！
（师生一起唱歌跳舞）
生：树叶、木头、稻草。
生：做像宝塔一样的房子。
生：好！
生：老师再见！
任何艺术问题的^答~`案都不是唯一的。教师紧扣这一美术欣赏的特点，尊重评价者个性，实施开放性评价。在主体上，师生共同参与，在客体上，依据学生发展水平进行纵向评价，既评学习态度，又评学习效果；方法上正面为主，模糊评价，手段上，欣赏与评价相结合，在评价中欣赏，在欣赏中评价，让学生的探究在两者中升华。
总评
教者采用“三极六环节”互动模式教学本课，突出了“自主·合作·探究·创新”这一教学理念，突现了重全体，重主体，重全面、重创新的教育思想。教学全程为学生提供了一个宽松、和谐的学习环境，民王、自由的发展空间。每位学生都乐意参与到本节美术课学习活动中，并且都有表现自我，实现自我价值的机会，情感体验得到了增强；最大限度地挖掘和发展了学生想象、创作的潜能；达到了美术教育与品德教育的相互统一，促进了学生人格的全面发展，使人本教育落到了实处。