我能行
教育目标：
教师：通过课堂讲解及活动，激发学生学好功课的自信心，教给他们实现“我能行”的具体办法。
学生：通过对课文的学习和参与课堂活动，认识自信是成功的保证。了解自己的特长和不足，发扬自己的特长，克服不足，面对学习、生活中的困难，暗示自己“我能行”，并掌握实现“我能行”的做法。
一、导入
教师：请同学们打开课本，我们今天学习新课：我能行
二、讲授新课
教师领着学生阅读课文，讲俄国著名学者蒙诺索夫战胜自己，用“我能行”激励自己，获取成功的故事。
三、课堂活动
1、议一议
教师：现在我们分组讨论以下三个问题，然后各组选派代表，在全班发言。讨论题是：
A、英子的学习成绩单为什么提高得这么快？
B、罗蒙诺索夫的座位是怎么样从教室最后一排升到第一排的？
C、你经常用“我能行”激励自己，增强必胜的信心吗？
通过讨论，让学生充分发表意见，同学之间交流认识、体会，达到共同提高认识的目的。
2、说一说
教师在黑板上写出三个问题并念一遍：
A、面对学习困难，你说过“我不行”吗？
B、你用什么办法增强自己学好功课的自信心？
C、你有过自卑的时候吗？
教师了解学生面对困难的表现，对自卑的理解以及增强自信的办法。
3、填字游戏
教师在黑板报上呈现五个问题，请一位同学读一遍，然后指定学生到黑板前，在问题空白处填上适当的字，使句子完整。检查一下学生对前面学过的知识掌握的情况。
4、插红旗
教师：（让学生把书翻到指定页）先把这五句话默读一遍，然后在横线空白处表示出你的意见，如果赞成，就画上一面小红旗，若不同意，请打*。最后，请你数一数，你有几面红旗。通过插红旗来了解学生自信情况，并鼓励学生要自信，实现“我能行”。
5、展示自己
教师：请四位同学到讲台来，向全班展示你能行的本领。让学生装在全班同学面前展示自己的本领，一方面锻炼学生的勇敢精神；另一方面让他们认识自己，看到自己身上的优点和长处，从而自信“我能行”。
四、实践指导
教师：任何人不能盲目地说“我能行”，也不能随意说出“我不行”。（让学生将书翻到指定页）请大家认真默读：什么样的人才能说“我能行”。然后同桌讨论一下，并在横线空白处填上你的意见，即同意或不同意。教师在教室前的屏幕上呈现五句话，请一位同学念一遍，然后 全班同学齐读一遍，最后通牒教师念一遍，并要求同学记住这五句话。教师：我们刚刚念的这五句话，是实现“我能行”的雇窍，你同意吗？认真思考一下，你还有什么高招吗？
五、教师总结
教师：通过本课的学习，你们找到了实现“我能行”的办法，认识到自信对于实现“我能行”的作用，在与同学们交流及展示自己时，认识了自己， 看到自己的优点和不足以及能力的大小。为了证明“我能行”，同学们，赶快行动起来，发扬自己的优点，自觉克服各方面困难，学到真正本领。
六、课外活动
双休日，请爸爸妈妈琏你去爬山，站在山顶上，你要鼓足勇气大声高喊：“我能行！”