教材分析：《人人都应该懂得的“道路语言”》是北师大版小学第八册《品德与社会》四年级下册第六单元《为了安全健康地生活》中的主题活动内容。这一活动主要是让学生调查、收集、讨论、交流等探究活动，认识各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义及作用。通过开展自己动手设计一些交通标志、交通安全用语的活动，提醒自己和他人注意生活中的交通安全，在学习活动中进一步内化和加深有关交通安全和自我保护的意识，指导学生在社会生活中学会运用各种“道德语言”，提升学生原有的生活经验，掌握交通安全自护的方法。
教学对象分析：本课的教学对象是小学四年级学生，他们具有初步的自我保护意识和能力，在生活中他们看到了各种各样的交通标志，对常见的交通标志已经有了一些了解。在本节品德活动课上，通过一系列学习活动，引导学生学会辩认各种交通标志，并知道交通标志在道路交通中所发挥的作用，能于帮助学生了解生活中的交通环境状况，帮助学生联系实际对自己身边的交通环境提出合理建议，以增强学生自觉遵守交通规则，提高安全防范和自我保护意识，培养文明生活的好习惯。
一、教学目标：
（一）知识与技能：
1、认识各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。
2、知道注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。
3、知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦给别人带来麻烦。
（二）情感与态度：
感受遵守交通规则，注意交通安全的重要，愿意自觉遵守交通安全规则，养成热爱生活的情感和文明习惯。
（三）行为与习惯：
1、懂得自觉遵守交通规则，培养自我保护意识。
2、培养学生的合作、观察、动脑、动手及社会实践能力。
二、教学重难点：
1、通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。
2、在认识交通标志的活动中，进一步内化和深化有关交通安全和自我保护的意识。
三、教学准备：
1、学生准备：课前布置学生到大街上认一认交通标志，收集并制作自己发现的交通标志。
2、教师准备：制作交通标志小图片若干，搜集一些本地区没有的交通标志，以及一些国外的交通标志。
四、教学过程：
（一）情境体验，提出问题，引出主题
1、课件播放交通事故场面。
师：同学们，你们见到过这样的情景吗？看着这一幕幕你的心里有什么感受和想法呢？大家想一想，为什么会发生这样的惨剧呢？
生：不走人行横道……不遵守交通法规……
师：横穿马路，不注意看人行横道标志；闯红绿灯，不遵守信号灯标志；可见，交通标志在交通安全中起着重要的作用，他就像不说话的交通警察，人们把交通标志叫做道路语言。今天，我们就一起来学习----人人都应该懂得的“道路语言”（板书课题）。
（二）展示交通标志，并认识归类
1、学生、老师共同交流课前收集到的交通标志。
（1）小组交流。
师：课前，大家对市桥城区的交通标志作了社会调查。现在请把你收集的交通标志给大家展示一下。注意说清楚，你在什么地方看到的哪个交通标志？
（2）个别展示。师指名请学生班上展示交通标志。
（3）教师展示。老师也请来了几个交通标志朋友，我也把它们请到黑板上来让大家认识认识。（黑板上共9个图标）
2、按照颜色给交通标志分类。
师：同学们，仔细看看，想一想，这么多的交通标志，如果我们要给他分类，找找规律，怎样分最好呢？
师：同学们说得都很对。但是，当我们在看到交通标志的时候，给我们的第一感觉就是他醒目的颜色。现在我们就按照交通标志的颜色把它分成三类。请三位同学来把它们排成三排。谁来给黄4534535aaa色的排队？谁来给红色的排队？谁来给蓝色的排队？……看谁排得又对又快！
师：第一排是以红色为主的，第二排是以黄4534535aaa色为主的，第三排又是以蓝色为主的，那这三种颜色的交通标志分别代表什么指令呢？书中已经很明确地告诉了我们。请打开书67页，自由地大声地读一读“常见的交通标志”，看看你对他的特点和作用又有什么新的发现？
师：哪些会读书的孩子，请分别来说说你的新的发现吧。
这类交通标志叫作禁令标志，他不仅有红色的圆圈，大多还在图案上压了一条红色的斜杠。
这类黄底、黑边，形状为三角形的标志，叫作警告标志。
这类蓝底的标志叫作指示标志。
交通标志的类型就主要分为这三大类，有……（齐读）
（板书：禁令标志 警告标志 指示标志）
3、共同理解三个交通标志的含义。
师：同学们，这些交通标志，他们不仅用颜色向我们传递着信息，而且还用特定的图案，代表各自特定的道路语言。老师这儿有三个交通标志想和你们做好朋友，你们愿意吗？（课件）我们去认识认识吧！先说说这个交通标志上是什么颜色，有什么图案，再说说它向我们发出的是什么指令？属于哪类交通标志？
师指名问：你想认识哪个交通标志？
师小结：这些交通标志就是通过颜色、图形、文字以及符号向人们传递着特定的语言。还有更多的交通标志等着我们去认识他们，和他们作朋友呢。哪位同学愿意把你课前收集的交通标志介绍给全班同学认识。注意说清楚交通标志的颜色、图案，它向我们发出的指令及属于的类型。
4、游戏：交通标志大比拼。
（1）猜6个交通标志
师：我们已经认识了这么多的交通标志朋友，真了不起！但是老师这儿还有几个交通标志朋友呀，想让大家猜猜他是谁？看谁猜得又对又快！准备好了吗？可以说说你是怎么知道的？
（2）猜外国交通标志
师：瞧，老师这儿还收集了几个外国交通标志，你还能猜出来吗？仔细看看，你认识哪个交通标志？你看，这些交通标志，他们的颜色、形状和我国的交通标志大多差不多，只是呀，交通标志上的文字不一样而已。
师小结：看来同学们已经能够通过观察颜色、形状、图案来判断交通标志给我们发出的指令了。
（三）交通安全宣传员活动
师：只有人人遵守交通规则，才能减少交通事故的发生，使我们的生命安全得到保障。我们学校周围有市场，道路也比较拥挤，是交通事故的多发地带，我们怎样才能提示司机、行人，特别是同学们注意交通安全呢？（生发表自己意见）
师：让我们来开展一次“交通安全宣传活动”，都来做做交通安全宣传员吧！请看（课件）宣传活动的要求。选择你最感兴趣的一项，可以自己独立创作，也可以与小组的同学合作完成。注意创作是有时间限制的。
师：创作时间已到，作品展示会现在开始。
师：老师知道同学们还有许多的创意，有的同学还没有完成，老师请同学们上完这节课以后，继续开展这个活动。注意哦，这是老师给同学们布置的课后作业哦。
（四）总结
师：同学们，交通标志是我们的好朋友，让我们人人遵守交通规则，个个听从“道路语言”的指挥，自觉维护交通秩序，把平安留给自己，把快乐带给大家。
（五）板书设计：
人人都应该懂得的“道路语言”
警告标志
禁令标志
指示标志
，北师大版《人人都应该懂得的“道路语言”》教学设计