教材分析：
《相聚在五环旗下》是六年级上册第一单元第2主题“迈向和平的世界”中的第2课。本单元的中心主题是“永恒的愿望”，而这一永恒的愿望就是和平。本课的教学是承接上一课《携起手来，为了和平与安全》对“热爱和平”这一主题的继续深化，同时为下一课《闪光的红十字》作铺垫。本课通过让学生了解奥运会的相关知识，知道奥运会是国际大家庭的盛会，从而认识到和平是世界人民的共同愿望，从小培养学生具有“放眼世界、热爱和平”的思想和开放的国际意识。
学情分析：
2008奥运会在中国首都北京隆重召开，全中国人民乃至全世界人们都在关注了这一盛典，奥运精神已经渗透到每个人的心中，各种媒体（电视、网络、书籍）广泛宣传了奥运会的有关内容，显而易见，学生们已经初步了解了奥运会知识。而《品德与社会》这门课程，是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程 。因此，让学生懂得和平是世界不同国家、不同地区、不同文化背景下人们的共同心愿，作为一名学生应当具有与世界人民一起追求和维护和平的美好愿望。
教学目标：
1、 情感态度：让学生知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的共同愿望；为中国能成功主办第29届奥林匹克运动会而自豪。
2、 行为习惯：学习搜集、整理、分析和运用社会信息。
3、 知识技能：知道五环旗的含义。
重点难点：
让学生知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的共同愿望。
教学准备：
课前指导学生搜集奥运会的相关资料；制作多媒体教学课件。
教学过程：
一、导入
1、出示福娃
（1） 提问：同学们，看，这是什么？(同学们,今天老师请来了一位特别的朋友,大家看他是谁?)
（2） 由福娃你们想到了什么？对呀,福娃是我们北京奥运会的标志，那么大家还知道奥运会还有哪些标志吗？
过渡语：奥运会的标志有会徽、吉祥物、口号、会旗等。
2、谈话：同学们，还记得20xx年8月8日的日子吗？那天，就是第29届奥运会在咱们中国北京隆重开幕的大日子了！
3、揭示课题：在那一天，五环旗在北京上空昂然飘起！（出示课件）全世界最杰出的运动员、全世界人民的心聚在了北京，聚在了五环旗下！（板书课题）
4、过渡语：今天，我们也来《相聚在五环旗下》，了解有关奥运会的知识。重温奥运之旅，一起参加今天的“奥运挑战之旅”。有信心接受挑战吗？那就请跟我进入“奥运挑战之旅”一比高下吧！（出示课件）
（设计意图：以学生身边最热点的事情为切入点，激发学生的学习热情，有利于学生以积极的态度参与学习活动。）
二、认识五环旗的含义。[_+www.duowen123.com_}
1、出示：大屏幕出现五环旗(上面已经出示了)
2． 考考你：在我们进入“奥运挑战之旅”之前先请同学们看这昂然飘起的五环旗,你们知道五环代表了什么吗？（相机板书）
3． 老师小结：是呀，五环相连，它所代表的正是奥运的精神：团结！
（设计意图：认识五环旗的意义是本课的目标之一，在激发了学生的情感后，以“考考你”的形式让学生说出五环旗的意义，并以“2008五环旗来到了中国”自然引出下面“奥运挑战之旅”的学习活动。）
三、漫游“奥运挑战之旅”
分组：在这个旅程中，老师按同学们的座位把全班分成了5组进行比试，每组分别代表了地球上其中一大洲，以五环旗中的其中一种颜色作为标志。在旅程中你们要团结协作，努力表现，争夺奥运史上的特殊荣誉————“奥运挑战之旅”金牌。好，那就事不宜迟，马上开始我们的“奥运挑战之旅”！
（设计意图：新课标指出：“课堂教学当以联系学生生活的主题活动或游戏，以正确的价值观引导学生在活动中发展”，本班的学生活泼好动，此外学生所搜集的与本节课相关的资料量比较大，设计有效的教学活动，能引导学生积极主动地参与学习活动，综合运用所搜集的资料，完成学习任务）
第一程：希腊————奥运从这里出发
导语：你知道希腊对于奥运会有什么特殊的意义吗？（希腊是奥运会的发源地）所以我们先要来到希腊考考同学们对奥运的认识。
1、明确要求：请同学们在规定的时间内完成挑战卡上的挑战题。（必答题）
2、奥运问答大挑战（抢答题）
1) 奥运会起源的故事是怎样的？（相机引导并板书：和平）
2) 运动员头上的花环有什么特殊含义？
3) 奥运会的信念是什么？
4) 奥运会的口号是什么？
5) 北京奥运是几年几月几日开幕的？
6) （出示奥林匹克休战标志）这是什么标志？它有什么作用？
3、引导学生观察休战标志。
（设计意图：让学生了解奥运的基本知识，也为下面学生深入体会奥运精神作准备。）
导语：是呀！奥运会为和平而诞生，每当奥运来临，和平的希望就随之飞向五大洲的每个角落。没有战争，就没有了眼泪，也就没有了悲伤，这是一个多么美好的时刻……
（播放短片：2004雅典奥运朝鲜、韩国入场片段
小结：奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的共同愿望……（组织语言对学生进行情感教育）[_小学教 学设计 网+www.duowen123.com_}
第二程：美丽的风景 动人的盛会（强调学生“奥运挑战之旅”的竞争意识，提起学生抢答的积极性）
导语：多么令人感动的场面！百多年来近代奥运会上还发生过许许多多感人的故事，这些动人的故事构成了奥运赛场上最美丽的风景……就让我们一同来看看这些美丽的风景，动人的盛会吧！
1、小组交流：把你所搜集的奥运会上的动人故事与同组同学交流。
2、引导个别学生汇报。 （听了这个故事，你有什么感受？）（
3、讨论：为什么说奥运会是一场大家庭的盛会呢？
（出示历届奥运会的举办时间、地点、所参加的国家/地区数量的统计图）
（利用资料从肤色、健康的人与残疾人、不同国家、不同地区说明奥运会是国际大家庭的盛会。）
4． 小结：奥运会不仅仅是一场运动会，它以自己独特的魅力影响着这个世界，使它越来越和谐、团 结、美好。
（设计意图：感人的场面最能使学生的心灵产生共鸣，从一个个动人的故事中，学生感受到奥
运会是为和平、团结、友谊而举行的盛会，它表达了全世界人民的共同愿望。）
第三程: 我的奥运偶像(或者看能不能穿插进第二程内容里，因为教材内容中这一部分内容应该也是一个重点吧)
请同学们说说自己最喜欢,最崇拜的奥运偶像是谁，说说崇拜他的原因，也就是介绍自己心中的奥运英雄。(培养学生的荣誉感和责任感)
四、总结
奥运的五环连接着的是世界人民追求和平、公正、团结的世界的梦想，它使古老的北京迸发出了勃勃的生机。北京奥运会的成功举办，使我们每一个中国人与全世界的人民相聚在了五环旗下，共同享受了这大家庭的盛会！
评出“奥运挑战之旅”优秀小组，并颁发奖牌。
（设计意图：深化主题）
五、布置作业：
20xx年的北京奥运会已经降下帷幕了。请你为北京奥运会设计一份“精彩回放”小报，把奥运会上的一些优秀事迹或闪光片段收集到你的小报上，向全世界人民宣传北京奥运的精神……
六、板书设计：
相聚在 下
，北师大《相聚在五环旗下》教学设计