一、指导思想：
本课坚持“健康第一”的指导思想，依据新的课程标准，以学生发展为中心，从学生的健康出发，结合低年级学生身心的特点，利用情境教学，创建一个宽松、和谐、民主的学习氛围。并关注个体差异，让每个学生都能体验到学习和成功。充分调动学生学习的主动性和积极性，在不断体验进步和成功的过程中，增强自尊心和自信心，形成积极向上、乐观开朗的学习态度。
二、教学目标：
1、运动参与目标：乐于在情境中扮演角色，积极参与活动，自尊，自信。
2、知识与技能目标：90%的学生能初步掌握立定跳远的方法和要领，体会全身协调用力，发展腿部力量及跳跃能力。
3、情感目标：激发体育兴趣，培养观察、自主创新能力。在活动中学会与他人合作、交流，增强集体主义精神。
三、教材与学情分析：
本节课为跳跃单元教学的第一课时。跳跃是小学低年级体育运动的主要内容，也是促进身体全面发展的重要手段。通过跳跃练习，能增强肌肉、关节、韧带的力量，发展协调性和弹跳能力，促进内脏器官的发展。小学二年级的学生身体正处在迅速发育时期，他们的直观思维能力较强，具有活泼好动、喜欢比赛、喜欢做各种游戏的特点。但注意力容易转移，自控能力差。小学一年级已接触了向高处跳和向远处跳，因此对学习立定跳远有一定的基础。
四、教学重难点：
重点：双脚用力蹬地，腿尽量伸直，展髋。
难点：蹬摆协调配合，平稳落地。
五、教学方法与手段：
１、本节课的主要任务是使学生在一年级的基础上，学会双脚用力蹬地，展髋收腹，双脚平稳落地。因此创设了“小青蛙学本领”这一情景，让学生通过模仿青蛙跳跃；对比教师示范动作，从而找出立定跳远的动作要点以及通过摆“荷叶”，跳“荷叶”完成立定跳远的教学。学生自始自终在愉快、活跃的气氛中进行学习。
２、课一开始就以童话入手，学生一边看着老师手中头饰的变化，一边跟着老师模仿各种动物的动作。教师再加入适当的童话语言，让学生在开始部分中的学习就能达到认真、专心并激发学生的兴趣。
３、在课的主要部分利用尝试教学法，让学生模仿青蛙跳跃。紧接着教师做出正确的立定跳远动作，利用评比的方法，让学生说一说老师和同学们跳跃的不同点，让学生通过自己的观察、对比，直观形象地明白了立定跳远的教学要点，为下一步的练习打下了很好的基础。
４、一改以往教师做示范，学生学示范的课堂教学模式。教师和学生一起戴上青蛙头饰，一起在池塘里学本领。体现了教学双方的互动性、自主性。而教师也走下讲台与学生一起探究、合作学习，体现了教学的创新性。
5、在课的后面两个环节中，为了不使学生的兴趣有所转移，还是利用与青蛙有关的游戏和舞蹈来吸引学生的注意力，从而把他们的学习兴趣，从课的开始一直保持到最后。
６、教学中利用奖励法，激发学生学习的兴趣，提高学生练习的积极性，使整堂课的学习达到了^***。
７、继续为下一节课设计情境，让学生在学习完本节课后更加期待下一节课的学习。
六、教学过程： 课题：《快 乐 跳 跃》 年级:二年级 人数:32人 课次:1
教学内 容
创设情景：《小青蛙学本领》
1、动物模仿练习 2、“小青蛙学本领”————立定跳远 3、游戏：青蛙捉害虫
教学程 序
教学内容
教师活动
学生活动
组织队形
激
发
兴
趣
6′
课堂常规：
集合整队
师生问好
导入情景，宣布学习目标
安排见习生
二、动物模仿练习
（热 身）
小鸟飞、小兔跳、小熊走、野鸭走
1、情境导入
2、教师宣布课的教学目标
3、教师参与活动，语言提示同做模仿练习。
4、融入学生营造气氛。
1、学生融入情境，情绪被激发。
2、学生学习兴趣被调动起来。
3、学生随口令、头饰变化做模仿练习。
4、发挥想象力，模仿形象逼真。
要求：精神饱满，注意力集中。
（师）
（图1）
要求：模仿逼真。
（图2）
情
境
教
学
21′
三、小青蛙学本领
1、模拟青蛙跳跃
（图3）
2、教师示范
（图3）
3、分解示范
（图3）
4、摆“荷叶”————小组合作
（图4）
5、“跳荷叶”————立定跳远练习
（图4）
1、引导学生模拟青蛙跳跃
2、教师示范立定跳远动作。
3、引导学生说出立定跳远与青蛙跳跃的不同点，让学生能说出两脚用力蹬地起跳，双脚同时落地。
4、引导学生把滕圈做成的“荷叶”各小组按自己认为合适的距离，摆放在“池塘”中。
5、指导学生在滕圈做成的“荷叶”上做立定跳远练习。
（教师指导并纠正错误动作。）
１、请几位学生尝试做青蛙跳跃动作。
2、学生认真观察立定跳远动作。
3、学生分析老师的动作与小朋友所做的有什么不同。（培养观察能力，自主学习能力。）
4、学生小组合作把“荷叶”按自己的方式摆放在“池塘” 里。
5、学生戴上青蛙头饰练习“跳荷叶”（立定跳远练习。）
要求：集中精神、注意观察