一、教学目标：
1 通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以及乐曲中所具有的中国民族特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响。
2在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，创造性地表现歌曲；通过朝气蓬勃的演唱和跳热情友好的集体舞，抒发自己热爱世界和平，渴望与异国人民建立友谊的美好情感。
3通过“采集与分享”活动，增强收集信息，查找资料的能力，并能在信息交流中了解到一些有关中外音乐文化交流的知识。
4学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》，并能与同学一起合奏。
教学重点：通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以及乐曲中所具有的中国民族特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响。
教学难点：在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，创造性地表现歌曲；通过朝气蓬勃的演唱和跳热情友好的集体舞，抒发自己热爱世界和平，渴望与异国人民建立友谊的美好情感。
1、感受音乐所表达的情感，以及乐曲中所具有的中国民族特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响。
2、通过朝气蓬勃的演唱和跳热情友好的集体舞，抒发自己热爱世界和平，渴望与异国人民建立友谊的美好情感。
1这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教师。
2请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。
3教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。
（1） 教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时，何地，何事。
（1） 观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会？
4视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。
5 请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
6请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？
7教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力的表现了中外朋友在广交会上欢聚的场景和喜悦的心情。同时，广东音乐素材的使用起到了传播民族文化，宣扬家乡等的作用。
二、以歌传情
1请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走进你》。分析歌曲表现的主题，说说情绪，内容等。
2学唱歌曲
（1） 节奏练习：教师出示节奏卡片请学生读读，拍拍，注意连线的读法。
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2/4 ＸＸＸ｜Ｘ－｜｜ 2/4 Ｘ。Ｘ｜ＸＸ ＸＸ｜｜
2/4 ＸＸＸ｜Ｘ－｜｜ 2/4 ＸＸ Ｏ｜ＯＸ ＸＸ｜｜
（2） 合唱练习：先请高低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱，合一合，最后再连贯完整地唱出合唱部分。
歌曲接龙演唱：教师
（1） 唱第一乐段，学生唱合唱部分。
（2） 歌曲处理：
a请学生根据歌曲情绪，试着将已学过的断音记号，连音线标注在歌曲中合适的地方，唱一唱，说说感觉如何。
b有感情完整地演唱歌曲。
三、以歌会友
以歌曲《唱着跳着走进你》为蓝本进行歌词的改编，歌唱，赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。
四、下课
第 2 课时 通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以及乐曲中所具有的中国民族特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响。 教学 过程 教师活动 学生活动 一复习 1合唱《唱着跳着走进你》练习。 2歌曲接龙演唱：请一位学生唱第一乐段，其余学生唱合唱部分。 3学生在曲谱中颜色部分加入伴奏。 二动一动 1听着《唱着跳着走进你》跳集体舞 教师提示：可分4小组进行，内圈外圈。第一乐段节奏规整有动感，可以进行内圈跳动找到自己的外圈朋友，第二乐段舒展，内外圈手拉手原地跳动。 三欣赏 1欣赏《丝绸之路》 A学生交流“丝绸之路”的资料，播放《中国花鼓》《丝绸之路》《迎宾曲》，为这段资料选配背景音乐，说说选配的理由。 B欣赏配乐纪录片《丝绸之路》片段，介绍乐曲及作者。 C学生哼鸣主旋律，加深对乐曲的理解。 2欣赏《中国花鼓》 A带领学生视唱《中国花鼓》的主旋律，并感受中国音乐的特点 B“听一听，连一连”练习，理解乐曲内容所表现的内容 C说出乐曲的演奏形式，主奏乐器，伴奏乐器等。 四总结 跟着《唱着跳着走近你》的音乐进教室 歌曲接龙游戏 在有颜色的地方加入伴奏（拍手） 跟着老师一起学跳集体舞 师生一起想动作并排练 学生初听《丝绸之路》说说情绪和感受 学生哼鸣住旋律，并跟这琴唱一唱 学生听《中国花鼓》说说情绪及感受 说出主奏乐器和伴奏乐器分别是什么 做书上练习题
，音乐课《七彩桥》教学设计