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苏教版音乐三年级下册第四单元《快乐小队》教学设计,
设问：①你是第一个结束游戏的同学，心情怎样？（不是很好。）②你们是坚持到最后的三个人，有什么诀窍吗？( 一个同学说没什么诀窍，只不过平时就一直在一起。另一个同学说我们的眼光碰到了一起。) ③那你们三人手拉手成功了，滋味如何？（三人同说甜）
目的：要与伙伴共同走向成功，需要一种默契，同时也需要彼此间的互动，即你主动找别人，别人也主动来找你。通过此游戏也引出我们的课题《手拉手》。
2、节奏游戏：找朋友
要求每个小朋友自由找朋友，并用附点节奏作自我介绍。如：我 叫卞鹏飞，我 爱踢足球……通过游戏使学生在愉悦的游戏氛围中饶有兴致的掌握难点附点。
要求在自由找朋友的时候会用演唱的形式作介绍。如1 3 5 5 3 0 我 叫卞鹏飞。
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导语：只有我们手拉手，世界才会更加美好！好，让我们看看听听住在山沟沟的小妞妞与住在大城市的小豆豆是怎样拉起手的呢？
欣赏《手拉手》
播放《手拉手》音乐边欣赏给希望小学募捐活动画面。
出示歌词，分角色朗读歌词。（注意豆、妞、沟、手、走、头、球一些字的咬字）
分小组分角色读词。
按节奏分角色配乐朗读歌词。（读准附点歌词）
认识附点八分音符，从歌曲中找一找、认一认，知道它的时值。
用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。
采用多种形式（师生合作，分组、分角色）演唱，熟悉歌曲，激发学生的学习音乐的兴趣。
歌曲的处理。
加入力度记号作强弱的处理。
有感情地演唱。
7、按组分角色进行表演唱，组际间进行互评。
拓展延伸
欣赏童声合唱《快乐的小队》。（听赏后讨论它的演唱形式、歌曲的情绪、内容等）
交流有关希望小学内容的收集资料。
看看有关广告报道。
说说你眼中的贫困地区的小伙伴。
想想你能为他们做点什么事，给予什么帮助。
按小组设计活动方案。
《手拉手》活动方案：
每逢双休日、寒、暑假，少先队员们带上慰问品去看望街道里的一些残疾老人、孤老、军烈属。
我们把街道的敬老院、图书馆作为手拉手活动的基地，定期搞一些有意义的活动。
可举办 “献爱心、传真情、助贫困、送温暖”义卖活动，同学们自发地带来了自己的玩具、文具、书籍进行义卖，场面热闹非凡，我们把义卖所得的钱捐款给街道扶贫助困办公室。
从身边的事做起，在平时生活中，学习上帮助关心班里的贫困同学。
课堂小结。（略）
第四课时 600)makesmallpic(this,600,1800);' src="http://www.duowen123.com/article/UploadPic/2010-1/201011815374433309.jpg" border="0" />
教学内容：
1、听唱：《中国少年先锋队队歌》
2、动：队形变换
教学目标：
1、精神饱满地唱《中国少年先锋队队歌》，感受体验进行曲特点。
2、能随音乐行进并做出作队形的变化。在活动过程中协调性和与他人的合作意识有所增强。
3、在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟至作为一名少先队员的光荣感，责任感。
教材分析：本课以音乐活动为载体，以音乐表演与创作为主线，让学生感受进行曲的音乐特点，体验歌曲欢快的节奏，热情的情绪，激发学生参与的积极性，了解相关队知识。
教具准备：录音机、钢琴、教学磁带、歌曲谱例等。
教学过程：
1、组织活动（学生在教室列队，三名学生分别担任出旗手、护旗手）。
（1）中队长：全体立正，出旗（播放）《出旗曲》，中队长点名汇报人数，音乐教师担任中队辅导员并宣布活动开始）。
（2）中队长：全班齐唱《中国少先队队歌》（唱完后坐下）
（3）主持人：同学们能听出《出旗曲》里有哪些乐器吗？（小号、大鼓、小鼓等）
同学们已见过它们，会敲击大鼓和小鼓吗？能想出和别人不同的敲法吗？（鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓等，感受两种乐器不同的音响效果和不同敲击方法带来的不同音色。）
（4）主持人：请老师对同学们的即兴演奏进行评点。
（5）教师给予评价与鼓励。
2、展开活动。
（1）主持人：刚才老师说我们是一群快乐的小鼓手，那大家想不想听听唱唱小鼓手的歌曲呢？
（2）主持人：请老师和我们共同来唱唱、奏奏、踏踏、表现这首小鼓手的进行曲，好吗？（生鼓掌，教师参与指导）。
（3）随《小鼓手进行曲》敲一敲，走一走，感受体验坚定有力的旋律，进一步体验进行曲风格。
（4）主持人：每一位少先队员都会因为胸前的领巾而感到骄傲，感到自豪，让我们一起来聆听童声齐唱《红领巾的世界》，欣赏是可随乐曲敲敲（积木凳）鼓，表现出强弱。
（5）齐欣赏《红领巾的世界》。
（6）主持人：红领巾的世界多么灿烂，天天向上让那信念树起来，星星火炬让那理想放光彩，我们是^共I********的接班人，让我们再次唱响《中国少年先锋队队歌》，唱出我们的信心、决心。
（7）齐唱：《中国少年先锋队队歌》。
（8）主持人：我们的嗓音是最自然的乐器，你们想不想听一听管乐表现的《中国少年先锋队队歌》与齐唱音色的不同效果呢？
（9）欣赏管乐合奏与童声齐唱的《中国少年先锋队队歌》。
（10）议议齐唱与管乐合奏的不同感受。
3、拓展活动。
主持人：少先队员们，怎样才能充分表现我们每个队员的自豪情绪呢？让我们随着坚贞有力的乐曲，精神饱满地去走我们的额队列，展示一下我们的风采。
主持人：同学们能结合平时体育课的队列行进队形吗？请大家分四组讨论设计。
队列操活动。主持人宣布活动要求出示行走图列。小组分组练习并能在A、B、C后进行创作表演
小组展示队列行走，教师点评他们的创作表演，给予肯定与鼓励。
少年先锋队知识竞答：
学生上网了解相应的版块内容：少先队的标志
少先队队旗与红领巾
中国少年先锋队章程
少先队队会仪式
少先队的历史
少先队的组织
少先队队歌
少先队的作用和作风
主持人出题，小组竞答。
观看战争年代少年英雄不怕困难与敌人斗争的影片片段。（鸡毛信、小兵张嘎、红孩子等）
4、结束活动。
主持人：在今天的活动中，我们了解了少先队的相关知识，听赏不同形式的《中国少年先锋队队歌》，创编了……
中队长：中队活动到此结束，退旗。
播放《退旗曲》，小鼓手敲打乐器，学生踏着鼓点跟着旗手出教室。
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，苏教版音乐三年级下册第四单元《快乐小队》教学设计
