教学内容
欣赏歌曲《永远住在童话里》
复习本单元的内容
5 课时
教学目标
[德育目标]：听赏《永远住在童话里》，感受欢快、活泼的情趣
[智育目标]：模仿动画中的主人公进行表演
[素质发展目标]：用歌声和表演，复习本单元所讲的童话故事教学过程
教学重点难点
[教学重点]：对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养
[教学难点]：感受歌曲《永远住在童话里》欢快诙谐的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演
教学准备
钢琴、录音机、 相应的录音带
学生活动设计
听赏音乐 歌表演练习
教
学
过
程
第（ 5 ）课时
（一）欣赏歌曲《永远住在童话里》
1．听歌曲：录音或看录像。
问题：你喜欢这首歌吗？你听到了什么？你有什么感受？
2．听歌曲：声像结合（歌曲VCD、听歌曲看动画人物）
你可以试着唱一唱。
问题：
你能唱唱你记住的一句歌词吗？
你能模仿歌中唱到的动画人物吗？
3．听歌曲。
你可以任意表演你喜欢的动画人物。如果能跟着唱一唱就更好了。
4．创编新歌词。
问题：
你还喜欢哪些或知道哪些童话故事？可以把歌曲中的童话故事换一换。
教师将学生所改的歌词（只变童话故事其余歌词不变）写在黑板上。教师演唱学生更改后的歌词，学生跟着小声唱。
总结：
童话世界真美，如果这人间像童话一样美丽，我宁愿不要长大，永远住在童话里。
（二）“童话故事”表演
1．选择自己喜欢的童话自愿结合成组。
你喜欢我们学习的哪一个故事？或我们没学的你会表演的童话故事？喜欢同一个故事的小朋友为一组。
2．分组讨论：各组如何表演你所喜欢的童话故事，可以演唱、配乐表演、讲故事等等形式。
3．教师到各组与学生共同讨论。
4．各组分别表演，教师可参与某一组的表演。
（三）教师小结本单元内容
设计意图
形象直观的录象能帮助学生更好的理解歌曲
增强学生的音乐记
忆力
在创编歌词这一环节中，可以让学生把歌曲中的童话换一换，从而丰富学生的想象空间
培养学生的表演能力
教
后
反
思
《永远住在童话里》是一首极富情趣的儿童歌曲，歌中出现了很多学生熟悉的动画人物，让学生结合插图，说出他们的名称，学生们一下活跃起来，这可是他们的特长，说起这些人物每个人都是津津乐道。但创编歌词相对来说有些困难，用简短的话语概括任务特点，有一定难度。