《手撕鱼》教学设计

教学目标

1、借形想物，学习从不同角度观察物体。

2、认识、了解鱼的基本形状和特征，并能把任意形想象成各式各样（不同种类、不同动态）的鱼。

3、了解鱼的花纹种类，会运用基本的涂色方法和各种色彩表现海底鱼。

4、培养学生的想象力、创造力、表现力和环保意识。

教学重点

鱼的花纹的表现。

教学难点

任意形想象成鱼形。

教学准备

师：多媒体课件 作品展示背景  胶 供示范的纸笔  学生作业用纸等

生：油画棒

教学过程

一、撕纸导入 启发想象

1、教师撕纸

任意拿一张纸随手撕出一个形状，变换各种角度，让学生观察像什么？

【由于每个学生生活环境不同，所接触的事物也不一样，根据生活中的积累汇报，能让学生相互启发，展开丰富的想象。】

【初步学习从不同方位观察物体的方法，感知根据同一形状可以想象出生活中的很多物体，打开思路。】

2、学生撕纸

（1）观察自己撕的像什么后在组内交流。

（2）指名换各角度交流撕的像什么？

【有了老师示范的基础，学生对任意形的观察想象变容易了，同时为后面想象鱼形作铺垫。】

二、勾画鱼形 突破难点

1、（再次拿出老师撕的形状）过渡：我撕的纸的形状能变成一条鱼，相信吗？（师变各角度）怎样看最像？（指名指出）

【把丰富的想象渐渐收回到主题。】

2、教师示范勾画出鱼的外形。

【体现任意形变鱼形的过程。】

3、学生观察自己撕的形状是否像鱼。

4、带着“像”与“不像”的争论去欣赏海底鱼。

【观察鱼游动时的样子。】

5、再次观察自己撕的是否像鱼。

6、若还没看出自己撕的像鱼，再通过欣赏鱼的图片，了解鱼是奇形怪状的。

【观察奇形怪状的鱼，拓宽视野，为学生的任意形变鱼提供依据，使学生在半扶半放中完成变鱼过程，教学难点也就迎刃而解。】

7、学生勾画鱼的外形。

三、创设情境 突出重点

1、创设设计师的角色，激发学生兴趣。

2、师生共同回忆总结鱼的花纹的种类，并用课件演示。

3、生谈设计想法。

4、学生设计，教师辅导。

【花纹的表现、色彩的把握是本课的重点，由于学生在这些方面有一定经验，所以此环节完全放开，让学生大胆设计创作，不拘泥于课件提供的花纹和色彩。】

四、作品展示 互相欣赏

【为学生创设互相欣赏、互相学习、各抒己见的平台。】

五、学生为本节课命名，师板书课题

六、学生评课，教师拓展

【激发学生不断学习、不断探究的欲望。】