二是学校的教学评估。对学校的教学评估，我校在研究省学校教学评估标准后，将标准中的内容与学校的教学管理紧密结合，并对照标准进行一轮查漏补缺，完善教学管理工作。接着我校又组织学校自评工作小组，对照标准认真进行自评，坚持实事求是的原则，逐项打分，写出评估报告向学校全体教师汇报自评结果。重点指出存在问题，并在短时间内进行最大程度的整改。对学校的优势及特色方面也向教师说明，以便发扬光大。我校最初自评分数为85分，进行整改后，学区互评我校获得91分（说明一下，我们市中学实行学区管理体制），在教育局的终评中，我校获得91.6分，达到达标等级。
四、评估工作取得的主要成效和体会
这次教学评估，对学校的发展具有深远的指导意义，其主要成效表现在：
1、进一步明确了办学指导思想和教学管理的努力方向
通过评估工作，学校进一步明确了全面实施课改，深入推进素质教育的办学指导思想。再一次坚定了我校“和谐合作，发挥发展”的办学理念。人人重视教学、全员为了教学、各方支持教学的工作作风已经形成。
2、很好地落实了三级课程，加快了课程改革的步伐。
我校真正意义上的落实了三级课程的开设，保证科目齐全、课时足够，促进学生的全面发展，达到推进素质教育的目的。在教学评估中，广大师生进一步树立了新的教育思想观念，深化课程改革的思路更加明晰，教学工作的中心意识、质量意识、效率意识进一步增强。
3、提升了教学管理水平。借评估之机，加强了制度建设、细化了各项职责、完善了考评方案，使学校管理更为规范科学。同时在评估的过程中，参与的人员都得到了历练，无论在管理理念、管理能力甚至包括思维方式都得到了大幅度的提升。
4、对教师专业发展起到了很好的专业引领和促进作用。通过此次评估，增强了教师的学习意识，提高了教师运用多媒体辅助教学的能力，教师课堂教学水平有了明显的提升，反思总结的能力得到了锻炼，教师的整体素质得到了大幅度提高，为学校的发展提供了鲜活的动力。
经过这轮教学评估，我深刻的体会到，要想使教学评估工作有效顺利的进行，应做到以下几点：
1、只有把评估工作与日常教学工作有机结合起来，才能不断提高教学工作水平
教学管理水平和教学质量的提高，是一项长期、艰巨、复杂的系统工程。如果靠临时突击，根本无法顺利完成评估任务。只有把工作做到平时，才能及时弥补教学工作的不足，迅速填补教学工作的空隙，使教学管理达到科学、规范、精细的目的。
2、只有实事求是地搞好自评，才能在评估中求得发展，达到以评促建的目的
教学评估不是目的，而是推进学校发展的手段。只有扎扎实实地搞好自评，才能发现教师自身和学校发展中的薄弱环节，对自身的不足有一个准确的诊断。为评而评、做表面文章、摆花架子、文过饰非等做法，不仅不能促进学校教学和其它工作的发展，而且事倍功半，更有损于学校标准化建设。因此，我们要坚持以清醒的认识、平和的心态、积极的行动来对待评估工作，并通过评估实现自身的发展。
3、只有评估的客观公正才能调动教师的积极性，促进教师队伍整体素质的提高
4、只有^领`导高度重视，师生统一认识并且健全管理组织，才能使教学评估得以顺利进行。教学评估与学校的办学条件，经济状况并无太大的关系，关键是人的因素，只要认识上位，工作到位学校就会在评估中得到长足的发展。
总之，省教学评估为我校进一步上层次、上水平、上质量奠定了坚实基础。我校正以这次教学评估为新的起点，按照^领`导和專家们提出的意见和建议，不折不扣地做好整改，以评估内容为蓝本，课程改革为动力，扎实做好学校各方面的建设与管理，为把我校建设成为市级名校而不懈努力！