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小学教师结队帮带制度,
教师结队帮带制度
一、目的意义
为加强教师队伍建设，调动和发挥教学经验丰富的老教师和名师、骨干教师的作用，提高青年教师的教育教学水平，促进教师群体均衡发展和整体素质的提高，进一步落实学校可持续发展战略，学校特制定本制度。
二、帮带条件要求
1.学校在职任课教师都可参加此项活动。
2.所有青年教师（教龄不满五年）和业务水平长进缓慢、教学质量上不去的教师，均应积极主动地向教学经验丰富、教学能力强、教学水平高的骨干教师和名师“拜师学艺”。
3.凡被评为名师、市、县级骨干及中学高级职称的在岗教师，均有义务承担培养中青年教师的任务。
4.在自觉自愿结队帮带的前提下，学校本着“突出重点，强弱搭配，集中突破”的思路，发挥好指导、调控和平衡作用，务求资源优化，优质高效。
5.“一对一”帮带双方要相互尊重，相互配合，自觉开展帮促、研讨和交流等活动。被帮扶者要养成虚心好学的习惯，要注重思考总结、吸收内化和实践创新。
6.帮扶人要按照学校统一要求，针对被帮扶者的实际情况，确定培养时限和培养目标，制定切实可行的培养措施和培养计划。
7.要建好培养档案，培养过程要作好记录，随时发现和解决过程中出现的问题，注重过程的实效性，培养期满，要认真作好总结，被培养人写出成长心得，培养人要写出评价材料。
三、考评与奖惩措施
（一）考评：
1.每学期由教科室成立考评组进行考评。
2.考查理论学习、教育教学能力和教科研水平。
3.培养期满，学校组成專家组考察验收，并形成鉴定意见。
4.学校定期进行总结，对好的经验做法给予褒扬、推广。
（二）奖惩
1.参加结队活动开展扎实的，每学年考评量化总分加10分。
2.不按计划履行结队帮带任务的视为结队无效，不加分。
3.讲课比赛获奖或获校级以上荣誉的，各加3分。
4.有县级以上科研课题立项或在市级以上刊物发表论文的，加5分。
5.学校对结队帮扶成效显著的，设立“优秀导师奖”、“成长进步奖”和“最佳组合奖”等，颁发荣誉证书和奖金。，小学教师结队帮带制度
