第三，实施限时作业，强化学生自主学习的自觉性。师生要以如履薄冰的态度关注每一次作业。教师要从作业的有效性、科学性、创造性、多样性、科学评价等方面来进行设计和编制；学生要在师生预约的时间内完成，完不成者另抽时间来巩固，直至完成为止，即把每一次作业都当作考查来对待，以此来培养学生学习的独立性、有效性。
第四，师生共写随笔，提高反思能力。每天晚自习前30分钟为师生写成长日记时间，倡导师生立足于每一天的教育、学习、生活，写自己的真实感受。在写随笔（日记）的过程中，体验生活，反思自己，促进师生超越自我。同时在各班设立成长日志，让学生轮流记录点滴进步，同学互相帮助发现自己的成功之处，以得到鼓励鞭策的目的。
五、分数为上转向全面评价
我校努力改革“一张试卷定终身”的评价方式，积极以科学的评价方式引领师生的成长。对教师的评价，我们改变单一的评价结果为过程与结果并重评价，改变单一的教学成绩评价为师德师风、教师素质、教育科研、班级管理、工作绩效等多元化评价。对学生的评价，我们将学业考查和学生的日常行为考核、特长发展情况等多种因素结合起来，对学生实施综合评价。一是通过“园丁之星”、“师德标兵”、“教学能手”等评选活动，提高教师的综合能力。二是采取“三点储蓄”等方式，记录学生的日常行为，量化学生的日常行为。三是通过“星星擂台”等形式，培养学生爱好，发展学生的特长。四是通过评选“自信心大使”等方式，展示学生自信的风采。学校在期中、期末考查表彰中另设才艺展示优秀奖，对有特长的同学进行表彰。科学的评价调动了师生的积极性，更给师生提供了展示自我的机会。
学校新的管理理念和管理制度的落实，解放了师生的思想，转变了师生的行为，提高了师生的生活、学习质量，取得了明显成效。主要表现在以下几个方面：一是学校管理彰显特色，学校先后获得“市文明学校”“市师德教育先进单位”“市校本研修先进单位”“市心理健康教育先进单位”等荣誉称号。二是教师队伍整体素质全面提高，先后有20名教师在市教体局组织的优质课比赛中荣获一、二等奖，有22篇论文在《河南教育》《教育时报》《中学生学习报》《日报》等报刊上发表，61篇论文获市级以上奖励，有24名教师受到市级以上表彰三是教育教学质量逐年提高，连续六年中招成绩综合评定位居山区学校前列，中心校组织的所有考查，综合评定均以较大优势名列全镇之首；除了取得优异的学业成绩外，先后有多名学生在市级演讲比赛中获奖，有多篇作文在《作文指导报》《广播电视报》《中学生学习报》等报刊上发表，有150多篇作品获得市级以上奖励；四是学校的知名度得到提高，《河南教育》第9期、第11期分别报道了我校的工作和自信心教育实验的开展情况，填补了我市中小学在省级教育刊物上宣传的空白，《新》《电视台》《教育电视台》等新闻媒体对我校也进行了专题报道。