各位^领`导：
接到要我发言的电话，我颇感震惊。说实在话，做办公室工作不到一年，没有什么成功的经验和显著的成绩可以在今天这样规模的教育宣传会上交流。作为一直从事数学教学的我来说，写作和发言都不可能有精彩传神之处，只能借助助这个平台，来个个人宣传和张扬式的发言，想传递给各位的仅仅是一种精神，而不是经验，敬请各位^领`导见谅。
享受写作快乐，提升教育视域
读书期间我不喜欢语文，不喜欢文学，更怕作文。教书之后，面对学生施教，很多时候感到言词苍白。为了提高写作，我选择了写教学日记，起初为一则日记反复修改、反复抄写、反复诵读，认为满意之后才工工整整地抄录进我特别准备的精致的教学日记里。就这样，日记篇数、厚度、本数不断增多，写作也逐渐变得流利。到九十年代初，漂亮而精美的十余本教学日记让我爱不释手，百看不厌。
一个偶然机会，校长翻看了我的教学日记，在教师会上表扬了我，我感到很满足。教办陈恩礼主任对我说：你的教学日记都是你的经验之谈，很有价值，何不尝试向报刊投稿发表呢？在报刊发表文章在那时我想也不敢想。在陈主任的指点和鼓励下，我开始收集报刊地址，陆续把我教学日记中的得意之作抄写邮寄出去。xx年我的第一篇教学文章“跳水一课的几种板书设计”在《南充教研》发表了，接到样刊的那一天，教师们争相传阅，我激动万分。接着《少百报》、《四川教育》也先后寄来了写有我名字的报刊样稿，在一次一次的发表中享受成功的喜悦，也一次次地激发我写作的激情。初次尝到了发表文章的快乐之后，有一个问题又引起了我的思考，xx年我寄出了20余篇文章只有5篇发表，命中率为什么这么低呢？我向《四川教育》的主编张晓萍老师，《少百报》的主编汤炽林老师分别寄去了咨询函，没想到大名鼎鼎的编辑竟给予我诚挚的回复，指出我的文章缺乏理论支撑，不符合主题要求，同时还寄来了xx年度的编辑主题、用稿要求。
为了提升我的教育教学理论素养，在教学和写作之余，便开始重新阅读有关教育学、心理学、教材教法之类的书籍，认真阅读教育报刊中的文章，收集、摘抄教育改革的最新动态和全新的教育理念、名师名言，学习课程改革的论述，反复整理学习心得，精心剪贴教学研究的精彩语段。还利用节假日把学习的视角伸向其他领域，收录对联和名言警句，研究奥数、编辑讲义，拜读和享受了汤勇老师的心灵盛宴，拜读和品尝了余丹教授的论语心得，用只会拼音输入法的双手打出了100余页的读书笔记。有了这段自主学习的经历之后，不仅丰富和提高了我的理论水平，拓展和延伸了我的知识视域，洗礼和陶冶了我的心灵境界，也大大促进了育人观念的高效转变和教学质量的有效提升，以学促写、以写促教、以教促写，环环相得益彰。
艰辛的自主学习，艰苦的笔耕语录，有时候是夜以继日，忘我忘时，支撑我学习和写作的动力什么？那便是热爱这份职业、忠诚勤勉的本能冲动，是文章被报刊发表、被^领`导认可的快乐与激情，是欣赏自我、展示自我的个性张扬，是试图挑战自我、铸就人生辉煌的希望与梦想，我感到充实而厚重，感到幸福而欣慰。
截至目前，我发表教研文章共计67篇，《四川教育》5篇，《四川教学研究》4篇，《少百报》 5篇，《红领巾》 1篇，《教育导报》3篇，《南充教研》 12篇，《名城教育》 5篇，编入专著11篇，获奖12篇，经验交流10篇。微不足道的成绩，对我这个一直从事数学教学的人来说，付出肯定远远大于收获，但我却永远享受着这小小的收获和乐趣。
积累千万个平凡，创造生命的亮点
干一行爱一行，干出特色、干出典范是是我的工作作风和工作目标。我的教育理念是用心做事，漂亮每件小事，积累千万个平凡，创造生命的亮点。在做教师期间，由于善思、善写、善研，我成为柏垭教办兼职数学教研员，阆中市教育学会会员，南充市数学学会会员。xx年代，我在柏垭二小任办公室期间，我对学校、教师、学生的基本情况做到了烂熟于心，问到任何情况我都能一口答出，不需查找档案。在档案升省三级的工作中，我认真研究有关文件精神、分类方法，创新和积累了许多宝贵的实践经验，得到了市档案局和教办^领`导的赏识。几年间，柏垭片区的所有中小学校在档案升省三级时，都聘请我去整理档案，高效快捷的工作作风，为每所学校节约了不少资金。
20xx年被市教研室确定为教学反思年，我超前地走在了教学反思的前列，重新阅读与思考我多年撰写的教学日记，在干瘪的总结性文字中赋予全新的教育理念和写作技法上的包装与润色，从百余则教学日记中选择、编辑成了30则题为 “在探究中反思，在反思中提升”的反思录。一则则反思有如一颗颗闪光的“珍珠”，让我回味无穷，它不但记录了我辛勤耕耘的闪光足迹，成为我丰富而宝贵的教学资源，让我的教学变得充实、丰厚、简捷、精彩，而且也成为我一篇篇精彩文章的写作之源。在教办和市教研室举办的教育反思论坛会上，我相继作了经验交流，9篇反思文章被载入汇编集。如果没有平时点滴式的创作积累，就不会有^领`导的赏识和论坛会上的精彩瞬间。
20xx年1月《名城教育》创刊以后，我被学校和教办推荐为特约通讯员，为了不负学校和教办嘱托，我便发挥我的长处，积极投入到写稿送稿之中，并鼓励老师们积极写投稿件，一连四期发表了我的文章，我忠实地与《名城教育》同行。20xx年9月，我被任命为办公室主任后，为了完成教办和学校下达的目标任务，张扬学校特色亮点，我不断通过纸质或电子邮箱向名城教育发送自己和学校教师的教研文章和教育简讯，多次得到陈川科长和陈兵老师的语奖。每期的名城教育我都要认真拜读，一是学习^领`导的重要讲话和对教育的精彩诠释，了解教育发展动态，增强教育使命感；二是学习他人的先进经验和优秀事迹，丰富教育视野，提升师德修养；三是作为一个忠实的读者，我时刻关注着《名城教育》的成长历程。截至目前，我惊喜的发现年轻的《名城教育》其可读性、实用性、科学性都远远超过《南充教研》，甚至超过《四川教学研究》的办刊质量，可与《四川教育》相媲美。具我初步统计，共13期中错落字现象只有3处，数学题例存在问题1处，比《南充教研》一期中的错误还少，可见编辑的精心与敬业。借这个机会给名城教育提出一点我个人的建议：在注重标题新美的同时，更要注重内容的可读性和感召力，视角选取的多样性和超前感，犹如人之打扮，珠光宝气固然耀眼，内涵修为更要精彩，朴素真实也具风流，愿《名城教育》健康成长。读《四川教育》，那诗一般的语言驾驭，那高屋建瓴的理念融入，那独特的案例选取，那精当的视角切入，那和谐的图文编排，无不吸引着读者的眼球，超越着读者的视域，净化着读者的心灵，读之是一种享受，令人回味叫绝，愿《名城教育》在学习中更著风流。
拓宽宣传渠道，增强教育宣传使命感
加大教育宣传，是办公室工作的重要职能；拓宽宣传渠道，是教育宣传的有效途径。当今社会是一个张扬个性的社会，个人的长处要张扬展示，学校的特色要彰显弘扬，彰显的重要渠道便是教育宣传。不加大学校教育宣传，你再能也犹如井底之蛙，学校办得再好也犹如埋在地下的黄金，不能产生吸引效应和光环效应。只有通过教育宣传，才能提升学校的知名度、美誉度和认可度，才能使学校在生源面临“灭亡”的危机面前求生存、求发展，立于教育改革的不败之地。
信息时代，投稿由过去的手抄邮寄转变为现在快捷的网上投送，对我这个电脑技术不是很好的人来说，又是一个挑战。我认真向同行学习网络知识，知道了很多网上投送稿件和传送新闻的方法，建立自己的电子邮箱和QQ信箱，收集了国内50余种正规教育报刊的投稿网址，QQ号码，编辑名字、电话，并通过投稿、聊天、电话，加深编辑的印象，缩短与编辑的距离，这对于提高稿件的命中率至关重要，是加大教育宣传的重要渠道。近年来，我不但把学校和老师的特色亮点、优秀论文、校园新闻向阆中教育网、名城教育、教办送投，而且还向南充教研、教育导报、四川教育、少百报以及省外教育报刊等编辑部投送。