⑵生动活泼的课堂教学。根据不同年龄学生的兴趣特点，提倡低年级在“做做玩玩中学”，中年级在“比比练练中学”，高年级在“质疑问难中学”，引导学生积极、主动、生动活泼地学习，不仅“学会”、而且“会学”、“爱学”。
教师备课时不仅吃透教材，而且熟悉学生。在此基础上，既有意识地挖掘教材中有利于激发学生认知兴趣的内容，又预想到学生在课堂上可能产生的心理反应，然后通过一切可行的方法和手段，调动学生各种感官以最佳的状态参与到教学活动中，以唤起兴趣、发展兴趣和持续兴趣，取得课堂教学的最佳效果。
⑶丰富多彩的课外活动。为了更好地激活学生的学习兴趣，塑造学生个性，提高学生素质，引导和鼓励学生积极参与到丰富多彩的课外活动中。学校非常重视艺体教育，成立了学校鼓号队、舞蹈队和体育队等课外活动小组，在全县运动会、艺术节活动上屡屡获奖，尤其今年被选送的两个文艺节目荣获县组织的文化艺术节汇报演出第一名和第二名，参加县运会的5名同学各项成绩喜人。积极组织开展课外读书活动，要求每学期每生至少读好书两本，在历届县工会组织的“中华魂”读书活动中都荣获“先进集体”奖。安全法制教育更是做到警钟长鸣，提高了学生安全防范意识，确保了学校成为安全无事故的典范校。
通过广大教职工持之以恒的团结协作和奋力拼搏，近年来学校教育教学质量不断提高，取得了可喜的成绩。尤其是今年初三中考达线人数34人，创历史新高，受到了上级^领`导的表扬，得到了广兴村委、群众的赞许和认可。
四、教育发展中存在的困难和问题
我们既欣喜地看到了广兴村教育发展过程中所取得的长足进步，但同时也亲身感受到了教育发展中面临的一些困难和问题，主要表现在以下方面：
1、教育教学设施设备尚显薄弱
近年来，虽然广兴村在教育发展上严格按照“保投入、保运行”原则，全面落实教育投入有关政策，并积极采取多渠道筹集教育资金的办法，想方设法增加教育投入，但是由于农村教育基础薄弱，相对于广大人民群众日益增长的教育需求，在教育投入上尚显不足。主要表现为教育教学设施设备薄弱，目前该校属于教育技术装备Ⅲ类标准，设备标准低，教学设施简陋，已很难适应社会主义新农村教育发展的需要。今后在实现教育技术装备标准化、教育手段现代化等方面还需要大量的资金投入。
2、教师队伍建设还有待于加强
由于广兴村地理位置以及其他客观存在的一些因素，近年来学校教师队伍产生了一些新的问题，主要表现为学科结构不尽合理，部分学科如英语、化学、计算机等学科教师缺乏；年龄结构不尽合理，出现了严重的两极分化情况，其中50岁以上的课任教师有14人，占教师总数的23.4％，教龄5年以下的课任教师有10 人，占教师总数的16.1 ％，年龄结构问题直接导致了教学工作无法高效开展；骨干教师、优秀教师匮乏，无法达到优化组合教师资源的目标，只能维持较低水平运转，严重影响着教育教学质量的提高。今后在教师队伍建设上还需进一步加强。
3、素质教育还有待于不断深化
当前，农村教育受教育自身基础以及社会上片面教育观等诸多因素的影响，教育工作中还存在着学生在校时间较长、课业负担较重、行为习惯差、知识面狭窄，部分教师教改意识不强、教学观念滞后、教育理论缺乏、教学手段单一、教学效果不理想，小学、初中的非主要学科授课质量不高等问题，都需要在今后的工作中认真加以解决。