2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改成陈述句）
3、田野边，金黄的稻穗在微风中不停地摇摆。（写成拟人句）
4、远处是郁郁葱葱的树林 成群的牲畜 金黄的稻田 到处都是欣欣向荣的景象 （给句子加上标点符号）
5、用“有的……有的……还有的……”写一个句子。
（三）、修改病句。（3分）
1、在老师的教育下，他明确了学习态度。
2、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。
3、妈妈经常鼓舞我，要做一个全面发展的好学生。
（四）、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。（5分）
（ ）一天天过去，老槐树的树叶更加茂盛了。无数枝叶组成的树冠像一把绿色的大伞。
（ ）春天到了，老槐树抽出新枝，长出新叶。
（ ）到了金色的秋天，老槐树结出了豌豆一样的果实。这果实翠绿透明，挂在枝头，十分可爱。
（ ）冬天，大雪纷纷，老槐树穿上了银装。
（ ）以后，天气渐渐凉了，枯黄的树叶纷纷落下来。
四、课内阅读（3 4=7分）
1、在这种气候里，想把南方的好花养少，我还没有那么大的本事。因此，我只好养些好种易活的自己会奋斗的花草。（“本事”是什么意思？“自己会奋斗的花草”是指怎样的花草？）（选自《养花》）
2、默写古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，并解释后两句诗的意思。
五、阅读知文，回答问题。（13分）
校园里很静。我走进一间教室，站在窗外，见一年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：我是中国人，我爱中国！
他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。
接着，他先用闽南语，然后又用不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热的真挚的心。
我被这动人的情景吸引住了，怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：
“我是中国人，我爱中国！”
老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。
1、在原文中用“‖”把它分为三层，并概括每层的意思。（6分）
第一层写：
第二层写：
第三层写：
2、联系上下文说说下面两个词语的意思。（4分）
吃力： ； 真挚： 。
3、“我是中国人，我爱中国！”在文章中反复出现了两次，表达了“老师、孩子们、我” 的深厚感情。（3分）
六、作 文（30分）
题 目：我最亲的人
要 求：选择一两件让你深受感动的事，来写出他（她）对你的关心和爱护。要按一定的顺序来写，做到条理清楚，主次分明，语句通顺连贯。字数约400字。
检测题参考^答~`案
一、（一）、拢、蔑、蜿、署、秉烛夜游
（二）、扩ku 俊j”n 便pi‚n 燥z„o 尽j‹n 迈m„i （三）、略
二、（一）、1、③ 2、② 3、② 4、③ 5、① （二）、略 （三）、（C）
（四）、尘、弃、胸、乐、钧、截、碧、继 胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。 千钧一发：比喻极其危险。
（五）、1、猛烈 2、激烈 3、不但、还 4、如果、就
三、（一）、1、太阳向上升。 2、他们击退了敌人。 3、工人介绍景物。
（二）、1、略 2、不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。 3、“摇摆”改为“向我招手”等。 4、（、、……。） 5、略
（三）、1、“明确”改为“端正”。 2、“但是”改为“所以”。 3、“鼓舞”改为“鼓励”。 （四）、（2、1、3、5、4）
四、1、“本事”就是本领的意思。“自己会奋斗的花草”是指具有顽强生命力的花草。2、故有西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。后两句诗的意思是：那只船越走越远，远远望去好像消失在晴朗的天空里。只看见浩浩的长江水，滚滚向天边流去。