教学设计说明： 1．本课是根据《课程标准》对小学生进行“遵守学校一日常规”的教育要求而设置，是对学生进行学校常规教育的重要方面。 2．本课要达到教育目的必须做到室内外结合，即室外的集合站队训练和室内的明理导行相结合。 3．第一个环节由师生^对`话引入课题。通过老师引导学生回忆讨论在什么情况下要站队，让学生知道在学校的各项活动中都要集合站队。 4．第二个环节是初步练习站队。通过初步的、无意识的组织学生在活动前站好队，使学生体会站好队的重要性。 5．第三个环节引导明理，通过学生互相评议、自我评议，使学生根据站队后的体验，逐步意识到站队应该怎样站。随着挂图的出示，学生在老师的引导下更明确了集合站队的基本要求：快、静、齐。 6．第四个环节的再次实践操练，通过练习、发红花等形式，一方面帮助学生领会站队的动作要领，另一方面使学生亲身体验站队快静齐的愉悦心情。学生已由无意识站队到有意识、有纪律地去站好队了。 7．第五个环节辨析是非，指导行为。旨在使学生能分辨是非，增强集体荣誉感和责任感，懂得集合站队快、静、齐是搞好集体活动的保证，是注意安全的具体表现。 教学目的要求： 1．使学生懂得集合站队快、静、齐是守纪律的表现，小学生做操、放学、外出活动时都要集合站队。 2．通过集合站队操练，使学生初步掌握站队快静齐的基本要求。 3．教育学生养成集合站队快、静、齐的良好习惯。 教学准备： 挂图三张、小红花、CAI课件 教学过程： 一、谈话引入，揭示课题 师：同学们，你们已经是一年级小学生了，你们每天生活在学校、班级集体之中，参加了各种各样的活动，那在哪些时候需要集合站队呢？你们学会站队了吗？ 学生说出做操、放学、参加比赛等活动都要集合站队。（师板书：学站队） 二、组织活动，初步练习站队 1．组织学生在门口站队，师不做站队提示，观察学生站队时的表现。 2．学生在户外自由活动5-6分钟。活动中途老师吹哨，学生集合站队，老师对这次站队进行小结，表扬站的好的学生及小队。 三、归纳小结，引导明理 1．学生回到教室，休息片刻，老师对刚才的户外站队进行小结。 ①学生自我评议，站的好还是不好，为什么。 ②学生互相评议谁站队站的好，为什么。 ③学生回忆老师表扬了哪个小队及学生，为什么受表扬。 2．观察图画，明白事理 出示挂图，①课间操集合铃响了，大部分同学在做什么？从中可以看出集合站队要怎么做？引导学生说出站队要快。（师板书：快） ②再看图的右边两队，同学们的队伍排列情况怎样？老师来讲话，同学们怎么做的？引导学生说出站队要安静、整齐。（师板书：静齐） 3．师小结：通过看图，你学会站队了吗？应该怎样站队？（齐读板书） 四、联系实际，再次练习站队 1．师交代操练方法：①安排好站队出门的顺序 ②告之集合站队的地点和排头的具体位置，并要求成纵队集合。 ③发出集合口令，按要求具体操练。 2．学生练习站队 3．站队完毕后，师小结这次操练中做得好的地方和不足的地方，给站得好的学生发小红花。 五、辨析是非，指导行为 看CAI课件，观察： 1.上面有哪个队伍做到了快、静、齐？给做到快、静、齐的队伍画上红花。 2. 哪些同学排队做到了快、静、齐？我们应该向谁学习？为什么？ 3．小结，儿歌结束 铃声响，快站好， 排整齐，不吵闹。 站队做到快静齐， 老师夸我们纪律好。
，《学站队》教学设计