第五课:说说我的家
第一课时 教 案
教学内容 我的家庭成员与亲属
教学目标 知识 知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族\职业\爱好\和个性特点,以及家人和亲属的社会关系.
能力 学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析.
态度 关爱家人,了解家人.
教学重点 知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族\职业\爱好\和个性特点,以及家人和亲属的社会关系.
教学难点 学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析.
教学准备 教师学生家人的全家福
学生事先了解自己的家庭成员
家庭成员与亲属的关系结构图.
课时安排 1课时
板书设计
我的家庭成员
教 学 过 程
一.谈话导入:
师:同学们,你们都认识
老师出示全家福照片,并简单介绍家庭成员.
二.学生介绍家庭成员组成
师:谁愿意像老师这样也把自己的家人介绍给大家呢?
1)请1~2名学生到前面向全班同学介绍自己的家庭成员,学生出示自己家人的照片并像老师一样进行介绍.
2)组织学生在小组内交流,每个人都有自己的家,你家里有哪些成员呢?请同学们先在小组内互相交流一下.
三.认识不同的家庭结构
1)贴照片,将学生准备的全家福贴在书上.
2)引导学生发现一般规律,并认识不同的家庭结构
将小组同学的教科书竖着摆成一排,然后观察每个家庭成员组成情况,看看能发现什么规律?学生可去别的小组进行参观,也可在本小组内进行讨论.
小结:每个人都有自己的家,但每个家庭成员结构是不一样的,大家生活在一起,朝夕相处,互相关心.互相爱护.其乐融融.
四.介绍家庭成员
1)指导学生填写家庭调查表:从成员人数,年龄,民族,职业,兴趣爱好等方面进行介绍
2)选择2~3名学生进行汇报
五.了解成员与亲属的关系
师:在家庭中你是爸爸妈妈的孩子,你知道爸爸妈妈又是谁的孩子呢?与爸爸妈妈同辈的还有谁?
1) 指导学生看家庭成员与亲属的关系表.
2) 放<亲属歌>
3) 师生配合一问一答:如:爸爸的爸爸叫什么?生:爸爸的爸爸叫爷爷;了解类似姥姥姥爷的孩子.
4) 指导学生填写书中的问题.
总结:同学们这节课我们学的是家庭成员与亲属的关系,你们明白了吗?相时考考再巩固.
作业布置:将未完的书中作业填写完整.
同学认真倾听老师的介绍。
发言的同学介绍自己的家,未发言的同学认真倾听.
学生小组内进行交流.
学生将自己带的全家福贴到书上.
学生参观其他同学的家庭照片图,寻找规律.
学生总结:有的家庭是三口之家,有的是祖孙三代.当然同学们还可能看到有另外的结构,个例特殊对待,但是大部分家庭都是三口之家.
学生填写家庭情况调查表.
部分学生进行汇报.
学生看家庭成员与亲属表.
听亲属歌并跟唱.
学生填写书中的填空.