教学目标：
1、 通过对玩具“不倒娃”的观察、制作过程，初步引导学生在探究中勇敢的尝试。
2、 在交流与实践中，使学生明白只要大胆试了，就会有收获，使他们感受到探究的乐趣。
3、 引导学生从身边发现乐趣。
教学准备：
学生：空蛋壳、彩笔、固体胶，橡皮泥。
教师：自制的不倒娃、降落伞、“创意星”、“勇敢星”、“团结星”。
教学过程：
一、导入
师：人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。动手又动脑，才能有创造。看，这就是张老师创造的作品！
1、教师出示蛋壳做的不倒翁成品，供学生欣赏与观察。
（放在桌上演示一番），它为什么不倒呢？谁想上来仔细看看？（指名学生上台近距离观察、触摸）
思考：还能想什么办法遮住蛋壳头顶上的洞？
2、指名学生交流观察的结果。
师：这个不倒翁不仅好看、好玩，而且看起来制件过程也比较简单，大家不是也准备了空蛋壳吗？不如也试着做一做吧！
二、感受做中学，我快乐
1、鼓励学生亲自动手做一做，教师行间观察：是否有捏碎蛋壳的？是否有动脑思考的？是否有合作成功的？
2、检查、反馈不倒翁的制作结果。
师：刚才大家都觉得挺容易做的，可是我却看到有好几位同学的蛋壳都碎了，你们遇到了什么问题呢？（询问几位同学失败的原因、找一名即将成功者说一说遇到的困难与想法，奖“勇敢星”。）
师：这位同学真棒，他遇到了困难不仅没有放弃，反而动脑筋解决了它，老师想奖给他一颗“勇敢星”！
师：其实，遇到困难并不可怕，勇敢地试一试，就有可能成功。为了准备这节课，老师本来还打算制作一顶降落伞供大家欣赏的，可是总也做不好，不如我们大家一起来试一试好吗？
3、感受与交流反复尝试的经历。
（1）请学生依次欣赏教师自制降落伞的降落过程，提出改进意见。（其间，教师可以有意试着问一问同学们，是否愿意放弃）
（2）反复尝试，直至成功。
师：谢谢大家帮我完成了这顶降落伞！虽然失败了很多次，但每次我们都能从失败中找到解决的办法，所以失败也成了宝贵的经验。看来，我的收获还挺大的呢！同学样，你们也有过这样反复尝试最后成功的经历吗？
（3）指名说一说自己的经历，引导学生说出自己的收获。
师：大家说得都非常好，其实失败了没关系，只要我们努力过，就一定会有收获的。
三、体验做中学，我快乐
师：刚才虽然有同学做不倒娃失败了，但你们愿意再试一试吗？这次你们还可以请旁边的同学与你一起合作完成，看谁不仅能完成制作，还能有创意，老师将颁给他一颗“创意星”！
1、小组合作完成不倒娃。
2、检查反馈，颁“创意星”，请学生说一说制作过程，请未完成的学生说一说自己的收获。
师：一个小小的蛋壳能绘制出一个漂亮的不倒翁，一张小小的纸巾能制作出一顶好玩的降落伞，我们身边还有什么可以当玩具呢？
四、知识拓展
1、欣赏作品图片。
2、引导思考：我们今天的玩具与平时在家玩的玩具有什么不同吗？
3、指名回答。（自制、节约、环保）
师：看来，我们身边到处都是玩具呀！看到这些作品，你们愿意回家勇敢地试着做一做吗？老师相信，你们一定能在做的过程中收到更多的乐趣的！
4、颁发“团结星”。
，二年级品德与生活《做中学 我快乐》教学设计