课题 啄木鸟
教学目标：
1、 通过柯达伊手势法进行听音训练，感受 1 3 5 1 的音高层次，并在双声部的训练中掌握音准层次。
2、 通过顿音机号的演唱表现，形象地用歌声表现亲切的啄木鸟形象。二声部的演唱从视唱歌谱开始。
教学重难点：
1、感受、表现1 3 5 1和声音程的音高。
2、掌握顿音记号的演唱方法。
教学准备：
教师准备钢琴弹奏体现两声部旋律，掌握弹一个声部唱另一个声部的技巧。
教学过程：
一、组织教学
1、听音训练
用柯达伊手势法表现1 3 5 1 四个音的音高，并演唱。
保持音的训练，感受和声的效果。
2、乐句听唱
教师分乐句弹奏旋律，学生用手势法表现音高。
视学生情况而定乐句的长短，和视唱乐句。
二、教学过程
1、欣赏
欣赏音乐，猜一猜乐曲表现的是哪只小动物。
说动物形象。
听歌曲，为歌曲划指挥图。
代表啄木鸟的乐句演唱，感受声音的特点，暗示顿音记号的演唱方法。
2、学习低声部
重点演唱乐曲最后一句。对比有无顿音记号的不同唱法。
教师弹奏高声部，学生演唱低声部。
高低声部配合演唱。教师唱高声部，学生演唱低声部部分。巩固音高。
3、学习高声部
视唱歌谱高声部。并配词演唱歌曲 。
对比方法区分有无顿音记号的不同演唱方法。
师生配合，引导学生用耳朵听一听低声部。
师唱低声部，生唱高声部。
4、双声部配合演唱
用柯达伊表现音高，并视唱歌谱。
三、结尾
1、请个别同学演唱
一个高声部，一个低声部，视唱歌曲。
尝试配乐演唱。
2、说合唱
合唱的魅力就在于高低声部的配合。合唱可以考验人的合作意识和合作能力，而不是匹夫之勇，看团体的力量，相信你能从中感受到快乐。
欣赏合唱曲。
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