课题 幻想
课时 第一课时 总节数 三节
教学目
知识 通过对动画片《宝莲灯》的两首插曲的欣赏，了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托。
情感 在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境。
重点 幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过《天地在我心》、《望月节》等作品的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。
难点 以《宝莲灯》为范例，开放式进行以“幻想”为内容的音响小品命题创作活动。
教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具 节奏卡片
教学内容 教师调控 主体活动 设计意图
一、组织教学
二、复习歌曲《迷人的火塘》
三、聆听《天地在我心》
四、聆听《望月节》
五、音乐小知识————电声音乐、电子合成器
六、小结 师弹琴
师播放伴奏带
1．由^电.影故事导入。
设问：谁能介绍一下动画片《宝莲灯》的故事?
2.欣赏《天地在我心》童声独唱。
讨论：
(1)这首插曲是哪个角色在演唱?表达了怎样的感情?
(2)演唱的形式，其音色-----？
3.聆听《天地在我心》。
(1)边听边展开联想与想像，
1.以对比导入。播放录音《望月节》。
设问：这段音乐在演唱形式上及情绪上与《天地在我心》有什么不同?它叙述了一个怎-------？2.聆听《望月节》。在聆听前，教师先提示：要仔细听伴奏，神奇的气氛是靠什么音响产生的？
教师介绍：电声音乐是电子高科技的产物，是电子科学运用在乐器上并转化为音响，通过演奏进行音乐表现的。
电子合成器是先用电子采集各种音源，把几百种音源的分析，通过高科技合成后做成集成芯片。在演奏时通过操作键盘、键纽发出各种模拟的音响。
唱师生问好歌
生表演唱
回答问题
聆听、讨论
回答问题
(3)叙述在演唱这首插曲时的影片画面及描述的故事内容。
说说听后感。
(2)熟悉的学生可以随录音轻声哼唱也可以用动作来表达自己聆听的感受。
聆听、讨论
回答问题
聆听后师生讨论：音乐神奇色彩产生的因素?
聆听
提问
讨论 设
激趣
教师归纳
(但不能妨碍别人的聆听)，
在讨论中还可播放部分片段。
(首先是女声演唱的音调，其次是伴奏配器的手法及电子合成器的效果。)
五年级第十册音乐教案4.2
课题 幻 想
课时 第一课时 总节数 三节
教学目标 知识 通过对动画片《宝莲灯》的两首插曲的欣赏，了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托。
情感 在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境。
重点 幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过《天地在我心》、《望月节》等作品的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。
难点 以《宝莲灯》为范例，开放式进行以“幻想”为内容的音响小品命题创作活动。
教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具 节奏卡片
教学内容 教师调控 主体活动 设计意图
一、组织教学
二、复习歌曲《迷人的火塘》
三、聆听《天地在我心》
四、聆听《望月节》
五、音乐小知识————电声音乐、电子合成器
六、小结 师弹琴
师播放伴奏带
1．由^电.影故事导入。
设问：谁能介绍一下动画片《宝莲灯》的故事?
2.欣赏《天地在我心》童声独唱。
讨论：
(1)这首插曲是哪个角色在演唱?表达了怎样的感情?
(2)演唱的形式，其音色-----？
3.聆听《天地在我心》。
(1)边听边展开联想与想像，
1.以对比导入。播放录音《望月节》。
设问：这段音乐在演唱形式上及情绪上与《天地在我心》有什么不同?它叙述了一个怎-------？
2.聆听《望月节》。
在聆听前，教师先提示：要仔细听伴奏，神奇的气氛是靠什么音响产生的？
教师介绍：电声音乐是电子高科技的产物，是电子科学运用在乐器上并转化为音响，通过演奏进行音乐表现的。
电子合成器是先用电子采集各种音源，把几百种音源的分析，通过高科技合成后做成集成芯片。在演奏时通过操作键盘、键纽发出各种模拟的音响。 唱师生问好歌
生表演唱
回答问题
聆听、讨论
回答问题
(3)叙述在演唱这首插曲时的影片画面及描述的故事内容。
说说听后感。
(2)熟悉的学生可以随录音轻声哼唱也可以用动作来表达自己聆听的感受。
聆听、讨论
回答问题
聆听后师生讨论：音乐神奇色彩产生的因素?
聆听
提问
讨论 设境
激趣
教师归纳
(但不能妨碍别人的聆听)
在讨论中还可播放部分片段。
(首先是女声演唱的音调，其次是伴奏配器的手法及电子合成器的效果。)
五年级第十册音乐教案5.1
课题 幻想
课时 第二课时
总节数 三节
教学目标 知识 唱好二声部合唱《小白船》在立体的和声音响声中，体验、想像所获得的美感，并对歌曲进行二度创作。
情感 幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过《小白船》、《水星》等作品的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。
重点 唱好二声部合唱《小白船》在立体的和声音响声中，体验、想像所获得的美感，并对歌曲进行二度创作。
难点 以《水星》及歌曲《小白船》为范例，开放式进行以“幻想”为内容的音响小品命题创作活动。
教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具 节奏卡片
教学内容 教师调控 主体活动 设计意图
一、组织教学
二、复习歌曲《迷人的火塘》
三、聆听《水星————飞行使者》
四、表演《小白船》
五、小结 师弹琴
师播放伴奏带
1.以天文知识导入：看谁的天文地理知识知道得最多!
2．设问：太阳系有几颗行星?
2.欣赏《水星————飞行使者》第一主题(片段)。
设问：这段音乐的情绪是怎样的?
你能描绘一下，你想到的情景?
3.揭题：这是英国作------现在请你按作曲家的标题展示你的想像。
4.再次欣赏乐曲第一部分。
5.欣赏乐曲的第二部分(第二主题由小提琴独奏开始)。
设问：按乐曲的标题从第一部分的发展到第二部分听后，说说你想到的故事?要放开你的想像。
7.完整地聆听乐曲，
问题：
(1)乐曲分几个部分?
(2)你能编个故事讲一讲吗?
10.教师学生共同点评选出班级“故事大王”。
11.再次完整地欣赏。由班级“故事大王”演讲并请班级“舞蹈家”伴舞，表演乐曲。
12.教师小结：表扬学生们----
1.以天文知识导入。
设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系?
2.揭题：朝鲜童谣《小白船》----
3.歌曲范唱。
设问：这是几拍子的歌曲?歌曲表达的内容是什么?
4.板书节奏谱
5.学唱第一乐段曲调。
(1)教师范唱曲调(前16小节)。