（7）参加市“优质”课评选活动
**老师的校本教材及优秀课参加了市综合部举办的市“优质”课竞赛活动，市综合部的老师、综合部主任对这节课给予高度评价，并报送省里参评。
（8）上好活动课
上好活动课，让学生在快乐中开发智力，在愉悦中增长知识。某课让学生在活动中体验快乐，极大地拓展学生的思维空间，此节课已报送省教育学院参评优秀课例。
（9）开展骨干教师示范课活动
骨干教师示范课活动，历时1周，6个学科。**、***等7位教师做了示范课。进行听、评课14节，共计258人次参加了此项活动。此次活动，重在示范与引领，做课教师实实在在，听课教师认认真真，收到了令人满意的效果，切实推动了教师的专业发展进程。
（10）打造“精品课堂”教学开放日活动
通过打造“精品课堂”开放日活动，敞开门教学，全员、全日开放，请上级^领`导和家长来校听评课，教师课后互评、反思等，搭建平台，广泛吸纳有益建议，进一步完善教学策略和方法，为教师的专业发展、学生综合素质的提高搭建平台。
（11）参与市优秀学科组评选活动
我校音乐、美术、劳技学科，参加了市“优秀学科组”评选活动。10月份，市教研室“优秀学科组”评选组来我校进行了综合评选工作。此次活动，极大地调动了教师争先创优、自主发展的积极性，客观上促进了教师的专业发展。
（12）开展学科竞赛活动和成绩跟踪反馈工作
通过学科竞赛、成绩跟踪反馈工作，有效地折射出教师的教学工作，既是对教师教学的正确评价，也是教师自我反思、自我鞭策的有效媒介。
6、重视整合团体智慧，促进教师发展
实践证明，发挥团队优势是促进教师专业发展的捷径。
（1）加强了集体备课
坚持以教研组为核心，以备课组为单位，加强了集体备课活动。同时，备课形式又进行了新的尝试与改革。除有中心发言人、书面材料、随机研讨外，还要走进课堂上引领课，发现问题，及时调整教学策略，使团体智慧作用于课堂教学。
（2）加强了互动研讨
相关学科组之间，教研组内部听评课活动等，共同研究教学中呈现的重点、难点、热点问题。如：新课标与双基教学关系，创新意识与创新能力的支点问题，思维能力训练中发散思维的放与收等。
（六）加强了对教师叙事研究及征集工作
我校高度重视教师的叙事研究工作，学期初，认真布置，积极提倡教师的叙事研究，要求有独到感悟，以教育理论为依托，有教学实践为支撑，是经过教师反复论证的宝贵经验和理性认识。
（七）完善教师专业发展的硬件环境
我校有较好的微机室，接入了2兆宽带，班班有微机、电视，还有多媒体教室、图书室、美术室等硬件设施，同时，积极为教师购买学习资料，支持教师学习、发展，学校有较好的办公环境和学习、生活环境，使广大教师能心情舒畅的学习、工作、发展。
三、成绩
1、中考推荐生工作
我校推荐生工作圆满完成了10人推荐指标，在生源困难情况下，我校取得了突破性好成绩。
2、^领`导、教师获奖情况
校长被评为区先进教育工作者，赵红霞被评为区优秀教师，副校长、**老师被评为区优秀^共******员。我校拥有省市区校各级骨干教师35人。
3、学校通过检查、验收，已被评为“教师专业发展型建设学校”。
4、教育科研成果
我校已有3个国家课题和1个市级课题结题，有多篇论文获国家、省、市、区重要奖项。
5、学生获奖情况
我校有多名学生被评为省市区三好学生，德、智、体、美、劳全面发展，李欣健同学在全国古筝大赛中获一等奖。
一年来，在上级教育行政部门的直接^领`导下，通过全体教师的共同努力，我校做了大量工作，并取得了一定成绩。但是按照上级要求及教师专业发展型学校建设标准，还有很大差距。一是步子不大，二是缺乏科学总结和进一步论证，还没有形成规模和特色。总之，我校对教师专业发展型学校建设充满信心，也将进一步努力，使我校教师真正成为教育專家型教师，同时一如既往地为教师的专业发展提供广阔的空间和有力的支持。