义教语文第10册教学案例
目 录
第十册
第一单元
1 狼牙山五壮士…………………………………………(187)
2 草船借箭…………………………………………(193)
3 时光老人的礼物…………………………………………(198)
△ 车塘捕鱼…………………………………………(203)
□ 一件难忘的事(习作训练)…………………………………………(206)
练习1…………………………………………(209)
第二单元
4 太 阳…………………………………………(213)
5 台湾蝴蝶甲天下…………………………………………(219)
6 再见了,亲人…………………………………………(224)
○ 风雨之夜(听说训练)…………………………………………(230)
□ ______的早晨(习作训练)…………………………………………(232)
练习2…………………………………………(235)
第三单元
7 忆铁人…………………………………………(238)
8 “私塾先生” …………………………………………(244)
9 “我是你的儿子”…………………………………………(250)
△ 寓言二则…………………………………………(256)
□ 我熟悉的人(习作训练)…………………………………………(259)
练习3…………………………………………(262)
第四单元
10 白 杨…………………………………………(267)
11 小音乐家扬科…………………………………………(272)
12 晏子使楚…………………………………………(278)
○ 捞月亮(听说训练)…………………………………………(282)
□ 春游______(习作训练)…………………………………………(284)
练习4…………………………………………(286)
第五单元
13 祖国,我终于回来了…………………………………………(288)
14 秦始皇兵马俑…………………………………………(294)
15 食物链饲养场…………………………………………(298)
△ 21世纪的能源…………………………………………(303)
□ 农贸市场(习作训练)…………………………………………(306)
练习5…………………………………………(309)
第六单元
16 两块银元…………………………………………(312)
17 月光曲…………………………………………(319)
18 五月端阳…………………………………………(324)
○说说自己的看法(听说训练)…………………………………………(330)
□一个_____的人(习作训练)…………………………………………(332)
练习6…………………………………………(335)
第七单元
19 桂林册水…………………………………………(339)
20 火烧云…………………………………………(345)
21 古诗四首…………………………………………(350)
△绿…………………………………………(355)
□给赵老师的回信(习信训练)…………………………………………(359)
练习7…………………………………………(362)
第十册
1狼牙山五壮士
一、 教材分析
1. 了解作者按事情发展的顺序安排材料,是本单元学习训练的重点。以往学过的按事情的发展顺序分段,是通过把事情发展全过程分成几个阶段来理解课文。本单元则以揣度作者安排材料的思路理解课文,要列出作者按事情发展顺序选取了哪些材料,重点是路理解课文,要列出作者按事情发展顺序选取了哪些材料,重点是什么,把“读”“写”结合起来理解,这是阅读理能力的新要求。
2. 本文是写一次战斗实况的记叙文,全文围绕战斗经过经过可分五段:第一段(第1自然段),写五壮士接受任务。第二段(第2自然段),写五壮士诱敌上山,痛击敌人。第三段(第3自然段),写五壮士决定把敌人引上绝路。第四段(第7-10自然段),写五壮士烈跳崖。
3. 课文按事情的发展顺序安排材料,重点突出,便于学生学习这种“纵向布局”的布局谋篇方法。全文写出了五壮士志壮、胆壮、言壮、行壮和气壮,表现了五壮士为保卫祖国而勇于献身的精神,是一篇生动的、感人至深的爱国主义教育教材。
跳崖后,马宝玉、胡福才、胡德林壮烈牺牲;葛振林、宋学义挂在半山腰的树枝上的树枝上……经群众帮助,很快回到了连队。
二、教学目标
1. 了解课文按事情发展顺序按排材料的方法。
2. 学会本课10个生字,理解23个词语的意思,能用“掩护”“居高临下”造句。
3. 感受五壮士坚贞下屈的英勇气概和为祖国,为人民壮烈献身的精神。
三、教学重点与难点
教学重点:了解课文按事情发展顺序安排材料的方法,知道安排了哪些材料,重点材料是什么,并用此方法理解理文。
教学难点:理解“战士”“壮士”“烈士”等词的不同意思。搞懂为什么称马宝玉等五位战士为狼牙山“五壮士”。
四、教学准备:课文录音、生字新词卡片、小黑板、放大的课文插(或投影片)。
五、教学时间:3课时
第1课时
(一) 教学目标
1. 题文联系,弄清狼牙山五壮士是哪五位壮士。
2. 学习生字新词,用查字典的字法据词定义,并联系上下文理解词语在句子中的意思。
3. 初读课文,了解课文写了什么;指导读懂学习提示,根据提示的段意分段。
(二) 教学过程
1. 简介时代背景,引入新课。
(1) 叙述第1自然段内容,介绍时代背景,引出课题(板书:1狼牙山五壮士)
(2) 学生读课题,理解“壮士”的意思(豪壮而勇敢的人)那么五壮士呢?(抗日战争中为掩护群众和连队转移,豪迈壮烈、抗击日本鬼了的八路军五位战士。)
(3) 请说,课文中“五壮士”中哪五位呢?(题文联系指出是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福才。)
2. 通读课文,自学生字新词,自学反馈。
(1) 拼读带生字的词语。
① 读准字音,尤其是多音字“沉着(zhuó)”“磨(mò)盘”。
② 认清字形,比较三对形近字“晋(普)”“寇(冠)”“撤(撒)”.
(2) 查字典,解释带点的字;理解有关词语在句子中的意思。
“日寇”“ 奉命”“ 撤退”“&n,小学语文五年级下册教案(浙教版)