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五年级英语教案 - Unit 6 Review and check,
教材简析：
本单元是前五个单元的复习单元，着重归纳了这五个单元的主要语言项目。教师尽可能地通过多种形式的复习，帮助学生巩固已学过的单词及日常交际用语。教师可根据学生的年龄特点及学习的实际状况，采用游戏、表演及竞赛的活动形式，调动学生积极性，使学习的听、说水平在原有的基础上有较大的提高，为今后的英语学习打下坚实基础。
前五个单元的日常交际用语主要是围绕打招呼、问候、介绍以及请求和命令这几个功能项目展开，在复习过程中一定要注意语言与情景结合。前五个单元的单元分为六类：人物、动物、水果、颜色、文具、家具。复习时可利用幻灯、图片、实物等，结合各单元游戏，让学生在活动中复习、掌握单词，
教学要求：
1、 通过本单元的复习，要求学生掌握所学单词 ，并能较熟练地运用。
2、 通过本单元的复习，要求学生较熟练地把所学交际用语应用到日常生活中去。
教学重点：
操练日常交际用语，并应用到日常生活中。
教学难点：
要求学生掌握所学单词 ，并能较熟练运用。
教具准备：
单词图片、教学挂图、人物头饰、录音带、小红花。
教学时数： 四课时。
第一课时 复习1—3单元中的交际用语及24个单词 。
第二课时 复习4—5单元中的交际用语及16个单词。
第三课时 学习Unit 6 A 部分和B部分。
第四课时 学习Unit 6 C部分。
The first period: Review Unit 1—3
Teaching Aims :
1. Enable the Ss to understand and say 24 words .
2. Enable the Ss to understand and use the communicative words .
3. Raise the Ss’interest to learn English .
Teaching Contents :
Unit 1—3
Teaching Procedures :
Step 1 Warm Up
A. Sing songs : Hello !
Hi, Nancy!
B. Say a rhyme : They are all very good.
C. Greetings.
J T:Good morning /afternoon ,class .
J Ss:Good morning /afternoon ,Miss ××
J T: How are you today ?
J Ss:Fine ,thank you ,And you ?
J T: Me ,too .
Step 2 ,Revision .
A Touch the body
J T: Touch your hair .
J Ss:Touch my hair .
J T: Touch your face
………..
B Free talk
Step 3 Practise .
A Unit 1
a Listen to the tape and repeat .
b Read the dialogue aloud .
c Look at the picture and try to act ( C Look and say )
Practise the dialogue in groups/pairs .
J T: who’d like to act the dialogue for us ? Come out to the front and show everybody else .
Action .
B Unit 2
a Listen to the tape and repeat .
b Try to act “C Look and say. ”
c Make up a similar dialogue with your partner .
d Show the cards (animals )
(1) What’s this ,do you know ?( e.g a bird )
(2) What’s colour is it ? ( e.g green )
(3) Read after the T (e.g a green bird )
e Sing and dance “Colour song ”
C Unit 3
a Listen to the tape and repeat .
b Play a game (Voice game )
用A部分交际用语中的关键词玩一个小把戏，比如：“Mr Green ”一词，老师大声说，学生小声说，或反之。
除了利用人物头饰操练外，可适当用一个Bobby 和Mimi两个小动物，调剂一下课堂气氛。
c Look at the teaching picture and try to act .
d Play games (Review the fruit words )
1) what can you see ?
I can see a …/ some …
2) ＋ ＝
apple & apples .(注意名词单复数的不同)
Step 4 Homework
Listen to the tape five times ,from Unit I to Unit 3.
The second period : Review Unit 4—5
Teaching Contents :
Unit 4—5
Teaching Aims :
1 Enable the Ss to understand and say 16 words .
2 Enable the Ss to understand and use the communicative sentences .
3 Raise the Ss interest to learn English .
Teaching Procedures :
Step1 Warm-up
A Sing a song“Hello !How are you ?”
B Greetings .
Step2 Revision .
A Touch your body .
B Free talk .
Step 3 Practise .
A . Unit 4
a Listen to the tape and repeat .
b Look at the teaching picture (C Look and say )and try to act .
J T:Please practise the dialogue in pairs .
J T: Who’d like to act the dialogue for us ?
Think and place
1） Hang up the picture (Unit 4 B 家具类单词挂图) What can you see in the picture?
2） Ss: I can see a fridge /bed /…
3） Here’s a …
B Unit 5
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一. 情况分析
从19xx年踏上工作岗位至今,已经快十年了.在这近十年的时间里,我较顺利的完成了社会角色的转换,从一名师范生到一名合格的小学教师,并有幸于xx年参与了国家级课题"新基础教育"实验的研究,得到了华师大课题组专家的指导,帮助,从而使我的课堂教学有了质的跨越式的发展,科研意识也有所增强,科研能力也得到一定的提高.如今,我担任了校长办公室主任,并分管整个学校的数学教学工作,承担了市级课题《小学数学计算教学价值问题的研究》.去年年底,我还加入了中国共产党,成为一名光荣的共产党员.也许在别人的眼里,我是一帆风顺的,但我却感到自己的发展进入了"高原期",就象处于长跑中的"极限",以往的成绩已经被远远的甩在了身后,前进的步伐却受到各种各样的束缚,局限而慢慢减速.只有冲出"极限",超越自我,才能迎来更大的发展空间,迎来更灿烂的明天.
怎样才能冲出这一"极限"呢 我认为必须找到自身的不足,对症下药.首先,我感到在学习上对自己有所放松,以工作代替了学习,导致自己迷失了发展方向.其次,由于缺乏学习,造成工作中缺乏思考,无法创造性的开展工作,使自己逐步沦为"算盘珠子",领导拨一拨,动一动,怎么拨,怎么动.同时,学习上的欠缺,也造成了理论功底不扎实,缺乏理论积淀,因此也就害怕写文章,使自己的专题研究大多停留在实践层面,无法提升到理论层面上.
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，五年级英语教案 - Unit 6 Review and check
