【教学重点】听说认读掌握生词：skirt shirt jacket dress T-shirt
【教学难点】单词拼读及书写指导
教学方法
1、 指导学生掌握四会单词和句子是本课时的学习重点，教师应当指导孩子在多种的活动中，大量的认读、拼读练习中掌握单词的拼读，然后进行拼写练习。
2、 句子的单词和句子的抄写、书写容易比较枯燥，教师应当设计一些有趣的活动，如：Pass the message等活动。
3、 课文提供了很好的^对`话场景，教师应当指导孩子利用故事情景，展开^对`话、表演，充分的操练学过的语言。通过几课时的学习，孩子已经掌握了大量的句子和词汇，教师应当让孩子先看挂图，自己先创编^对`话，然后展示，最后在接触课文内容。给孩子学习的积极主动性。
4、 除了书中的情景，教师应当设计一些模拟交际活动，给孩子提供运用语言的机会。
【教具准备】
1．本课生词的单词卡片
2．配套的教学课件 Unit 4/B/ Let’s learn］
3、相配套的教学录音带
4、学生的小英语练习本
5、课文主题图
6、大小写字母卡片
【教学过程】
（一） 热身／复习（Warm-up/Revision）
1、 free talk
What color do you like?
What color is your /…?
2、 Let’s chant
B部分的Let’s chant.的歌谣，边说边出示单词。
（二）呈现新课 （Presentation）
1、观看Let’s learn部分录像，理解情景。
2、教师带读生词，让孩子认读。
3、小组比赛拼读，抽查孩子的拼读。
4、两人一小组，一个拼，一个写。单词的抄写练习。
5、出示句子的句卡，让孩子试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。
6、模仿课文内容，学生自己设计^对`话，进行表演。
（三）趣味操练 （Practice）
1、 拼一拼，猜一猜
教师拼一个单词，让孩子迅速说出词
孩子小组做游戏
2、 听一听，拼一拼
每个小组一套字母卡片，请一个孩子说词，小组拼，比比谁最快。
3、 Pass the message
教师分别给每个小组一张句卡，“What color is it? ”
各小组抄写传到最后一名同学，写出^答~`案。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
设计你心目中的时装:每个孩子设计一套衣服，给自己的娃娃穿上，然后进行介绍。运用本单元学过的句子。【板书设计】
教学后记：学生基本能记住所学单词，大多数学生记不住jacket的书写，还要加强书写记忆。