第四课时教学设计方案
【教学目标】
1、学习四个名词boots, slippers, sandals, sneakers。
2、掌握a pair of的用法。
3、在A部分^对`话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
4、能听懂教师的指示并做出相应的动作。
【教学重点】理解掌握几种鞋的单词，学会用pair of…描述鞋的数量，并在实际情境中运用。
【教学难点】在实际情境中运用词汇。
【教学方法】 1、在情景中整体感知语言前，应让孩子对A部分的^对`话进行充分的复习和操练。教师可以为孩子创设一定的语言情景，让孩子在模拟的情境中表演^对`话，为本课时的继续学习打下良好的基础。
2、在学习几种鞋的新单词时，教师应当通过直观的实物或图片比较让孩子理解含义。
3、在孩子初步理解几个词的含义后，教师可以创设一个实际的情景，引出学习a pair of…，使学生理解在形容各种鞋的数量时用pair of…。让学生通过充分的操练熟悉pair of…的用法。然后在学生对课文初步掌握的基础上让孩子模拟情景表演，让孩子在表演中体验和运用语言，获得初步运用语言的经验。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、本课配套的教学录音带
3、本课配套教学课件
4、各种鞋的实物和图片
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、A部分Let’ chant
学生跟录音说一说，演一演
2、Let’s talk
学生说一说，并进行角色表演。
3、Guessing game
教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新的各种鞋的单词。
2、通过引入情景表演，描述图中的各种鞋，引出a pair of…。
3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及a pair of…的用法。
4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音
5、播放课件，孩子看课件理解含义。
6、孩子分角色跟读。
小组表演、各小组展示。
7、教师放录音，发布指令，教师根据录音内容举起相应的鞋图，并做出相应的动作。学生在教师的指导下做出相应的动作，熟悉各种鞋的名称。反复练习后学生边听录音做动作边试着发布指令。
（三）趣味操练（Practice）
教师出示各种鞋的图片，然后将一图片藏起，并询问：What are they? 学生猜到后，找到该图片，用学过的知识描述被藏起来的鞋子。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋。
【教学后记】学生能听说认读四个名词boots, slippers, sandals, sneakers。
能听懂指示语并做出相应的动作。
还能运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
第五课时教学设计方案
【教学目标】
1、复习巩固单词boots, slippers, sandals, sneakers，a pair of…
2、能够听、说、认读本课时的主要句型：A pair of…for… What size? How much are they? We'll take them.
3、能够跟录音朗读^对`话并进行表演。
【教学重点】学习新句型：How much are they? A pair of…for…
【教学难点】在情景交际中正确使用How much are they? A pair of…for…句型。
【教学方法】1、Let's talk部分重在引导孩子通过情景^对`话学习新句型，在教学中，不能为了教句型而脱离情景^对`话，要指导孩子在情境中学习和理解语言。
2、本课时的重点在于巩固复习购物交际句型，并在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。在复习的过程中，教师应当设计多种的交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
3、运用本课新句型充实^对`话内容进行情景操练，应当设计任务性活动，让孩子运用语言。如：设计买一双50元以内36码的凉鞋，让孩子在购物过程中通过描述想要的物品，达到训练语言，运用语言的目的。
4、Group work部分，教师在引导孩子通过调查完成表格的时候，更应该重视调查的过程，因此在学生完成表格后应当请几个组的学生进行表演汇报，以此检验学生的调查过程是否符合要求。
【教具准备】
1、单词卡片
2、衣物图片
3、教材相配套的教学课件
4、教材相配套的教学录音带。
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Let’s do
教师发出口令，孩子听到口令后出示图片并做出相应的动作。
2、学生说唱本单元的歌谣。
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演^对`话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋。学生猜过两三次后，教师告诉学生：I take size 38 sneakers. Which pair is mine? Please guess! 学生猜出后，教师问学生：What size do you wear？指导学生回答：Size …
2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3、教师指着一双鞋问：How much are they? Can you guess?教师指导学生进行猜价格的游戏，用down 和up指导学生向上猜或向下猜。
4、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知^对`话内容。
5、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读^对`话。进行Pair work，分组表演。
6、Group work：
教师为学生布置任务，完成书中的表格。学生通过询问小组成员：How much are your jeans/…?的交流活动，在实际的生活中运用语言。
学生完成表格后，再以^对`话的方式向同学们汇报。
（三）趣味操练（Practice）
活动：买鞋
教师为学生准备写有各种要求的卡片，如：≤50 yuan sandals size 36….
活动时，学生两人一组进行，其中一个抽卡片决定要买的鞋，让后运用学过的语言知识进行交际，并买到要求的鞋。描述买到的鞋向大家汇报，买对、并汇报正确的加两分，最后评出优胜组，奖励。
（四）扩展性活动（Add-activities）
教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。小组交流自己看到的内容。
播放录像，让孩子边看边用英语进行介绍。
【教学后记】 学生能够听、说、认读本课时的主要句型：
A pair of…for… What size? How much are they? We'll take them.
并能够并进行会话表演。
第六课时教学设计方案
【教学目标】
1、学习apple, banana, orange, pear, watermelon的单词拼写。