活动一：说一说：
教师播放第六单元Let’s chant部分歌谣。
学生说唱，复习本单元的基本句型以及动词短语。
教师引导学生替换其中的部分单词短语，创编歌谣。
学生自愿到前面表演，同学之间相互评价。
二、Review
活动二：捉单词比赛：
教师将学生分为男生和女生两部分。
女生将自己的单词卡片摆在桌子上，两个人为一组，听到老师读词后，迅速用手拍单词。谁的手在下面谁赢。
教师将A、B部分Let’s learn的单词短语卡片和本册第四单元、第五单元A、B部分Let’s learn部分的卡片分别贴在教室的四面墙上。
男生听到教师读单词后，迅速跑到该卡片处，谁的手在下面谁赢。
教师发指令，男、女生同时参与游戏。
活动三：口语练习：
教师每次请三名学生上台，每人抽一张卡片，上面是每一节分别都是写名字 John 写做什么 playing chess 写地点 in the forest，然后形成随意组合的一句话。
请学生读出随意组合后的句子。
教师可以将学生分为A、B两队。两队轮流读句子。哪队读对句子就给哪队加一分。但是，每队必须一个人读一句，不允许一个人读两句话。如果哪队的学生读不出来，就要由对方的学生读。
三、Presentation
活动四：读读写写
教师课前在黑板上贴好人物名卡片，每个名字下面对应的贴一张动词短语ing形式的卡片。
教师根据图片内容和学生做问答练习，操练句型：What’s … doing？ She’s …
学生闭上眼睛，教师快速用一张纸盖住黑板上的一个动词短语卡片，问：What’s … doing ? Is she / he …?让学生凭记忆回答。
教师开一下手表，问学生：What time is it？引导学生回答后说：It’s time to read.教师板书：It’s time to … 教师边做手势边说：It’s time to read.
教师出示问题，请同学通过阅读找^答~`案：Is John playing chess？
Is Amy counting insects？
教师播放录音，学生听一听。
活动五：小组活动：
教师发给每人一张小纸条。
请同学在纸上写出一句关于本班同学的现在进行时的句子，如：… is doing an experiment. （不要让别的同学看到）
写上学生自己的名字交给老师。
请同学用Is he / she …？的句型，向其他同学提问，猜出他写的句子，被问到的同学只能用Yes或No来回答。
每人至少猜出两个人所写的句子，猜的快的同学可以多猜。（可以自己写下来）
教师请同学们汇报他人所写的句子。
教师根据提前收上来的小纸条，判定对错。
根据学生猜的正确率、数量和参与态度给予适当评价。
四、Let’s play
活动六：Let’s check：
教学参考时间：2-3分钟
学生打开书P77页
活动七：练一练
完成活动手册P54 5
学生打开书，自己读图。
教师提问：What are they doing？引导学生回答：They are making a phone call。
教师出示题目，请同学找^答~`案：What is Chen Jie doing？
Is John‘s father taking pictures？
Is John‘s mother listening to music？
Is John‘s brother having a picnic？
教师播放录音，或腾图配套课件。
五、Consolidation and extension
活动八：小结
六、板书
Unit6 A Field Trip
Are you …?
Yes, we are.
No, we are not.
Are they …?
Yes, they are . 和单词短语对应的图片
No, they aren’t.
Is she / he …
Yes, …
No, …
七、教学后记：
有一部分学生在情景中选用正确的人称代词表述，还有一部分还要多加练习。本堂课还复习巩固本单元所学的句型和单词短语。