PEP ENGLISH FOR GRADE 6教材备课纸
教学单元
Unit Six
本单元总__1__课时
备课教师
Magic Lee
本单元教学内容：
Let’s start A Let’s learn Let’s find C Let’s sing Good know
本单元教学目标：
Enable the Ss to master the words: stream, rain, cloud, sun and vapour. Enable the Ss to master the sentence: Where does the rain come from?
重点难点：
Words: stream, rain, cloud sun and vapour.
教具准备：
教 学 过 程
Step1: Warm-up
1. 教师放四年级下册第四单元B部分的歌谣录音，学生跟说歌谣并做出相应的动作。
2. 教师说：“We drink water every day. We need water every day. What else needs water?”教师出示Let’s start 部分的挂图，引导学生看图回答：Trees/flowers/animals/birds need water. Fish needs water, too.教师可以启发学生，想出更多动植物、昆虫名称，然后继续问：“Where does water come from?”引导学生回答：“It comes from rivers, seas, rain, snow …
Step2: Preview
Dialogue practice: What’s the weather like today? It’s … Do you like rainy days? Do you like sunny days? What do you do every day? Where does the water come from?
Step3: Presentation
Let’s learn
1. 教师拿出四年级下策第四单元rainy的单词卡片，说：“Today, we’re going to talk about rain. Where does it come from? Does it come from the sky? ”教师在黑板上画出雨的简笔画，板书rain并带读。
2. 教师提问：“Where does the rain come from?”引导学生回答：“It comes from the clouds.”教师画出乌云的简笔画，板书cloud并带读。同法引出vapour，sun。在引出四个重点词汇后，老师也在黑板上完成了一幅水循环的简笔画。教师继续问：“Where does the vapour come from?”引导学生回答：“It comes from the stream.”教师画小溪的简笔画，并板书带读：stream
3. 教师从上到下展示Let’s learn部分的挂图，请学生猜图上的景物。教师指着图中的景物提问：“What’s this?”引导学生回答：“It’s the sun/cloud/vapour/rain/lake/grass/stream.”
4. 学生两人一组，拿出自己的单词卡片。一名学生随意抽出一张卡片，根据卡片上的内容问：“Where does the … come from?”另一名学生从自己的卡片中拿出相应的卡片回答：“It comes from …”两人轮流提问。
Let’s find out
Let’s sing.
Step4: Consolidation and extension
1. Activity book.
PEP ENGLISH FOR GRADE 6教材备课纸
教学单元
Unit Six
本单元总__2__课时
备课教师
Magic Lee
本单元教学内容：
A Let’s try Let’s talk Group work C Task time
本单元教学目标：
Enable the Ss to master the sentences: Where does the rain come from? It comes from the clouds.
重点难点：
Sentence patterns: Where does the rain come from? It comes from the clouds.
教具准备：
教 学 过 程
Step1: Warm-up
1. 教师放歌曲“Little Water Drop”的录音，学生跟唱。
2. 日常口语练习。
Step2: Preview
1. Let’s try.
2. Ask the questions about the pictures: Where does bread/four come from?
Step3: Presentation
Let’s talk
1. 教师利用Let’s try部分引出句型：Where does … come from? It comes from … 教师板书问答句，带读后继续提问：“Where does apple juice/milk come from?”引导学生回答。
2. 教师拿出rain的单词卡片，贴在黑板上，问：“Where does the rain come from?”引导学生回答：“It comes from the clouds.”然后，教师将cloud的单词卡片也贴在黑板上。用同样的方法在问答的过程中将其他三张卡片依次贴在黑板上，组成一个水循环过程的简易图。同桌之间根据单词卡片的提示进行问答练习。
3. 学生分成两大组，站成两列。两列学生轮流针对水循环的过程提问，如：“where does the vapour come from? It comes from the water.”
4. 教师一边演示水循环实验的过程一边用英文进行简单讲解。
5. 教师放本部分的录音，学生跟读。
6. 教师指导学生写出水循环的过程，看谁写得又快又正确。
Group work
Step4: Consolidation and extension
1. Task time
2. Activity book
PEP ENGLISH FOR GRADE 6教材备课纸
教学单元
Unit Six
本单元总__3__课时
备课教师
Magic Lee
本单元教学内容：
Let’s chant A Let’s read C Pronunciation
本单元教学目标：
Enable the Ss to master the passage. Enable the Ss to master the phonetic symbols.
重点难点：
Sentence patterns:
，小学英语pep第七册第六单元教案英文版