课题
Unit 3 Noodles and rice are very nice.
课时
1
课型
新授
素质教育目标
(一)知识教学点: 韵律诗及字母A、B、C的书写
(二)能力训练点: 训练学生的口语表达能力。
（三）德育目标: 培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。
重难点
1、韵律诗及复习一般现在时的用法
2、字母A、B、C的正确书写
教法
韵律诗及学生自主学习
教具
多媒体、录音机
教学过程
一、准备导入：（5分钟）
1. 复习字母表中的字母，教师在黑板上写”m,c,r,o,n,f,b,p.”
2. 教师领读字母，让学生跟读。
3. 告诉学生你将说出一个字母，他们要说出一种以该字母开头的事物名称。
二、讲授新课（20分钟）
（一）Activity 1
1. 请大家看课本上的图画并描述其内容。多媒体出示歌词然后教师领读韵诗，学生跟读。
2.将学生分成两组，让学生每组读一段韵诗。
3.向学生宣传在读韵诗时可以模仿的动作。比如，在读到第一段中的“Mmm”时他们可以做揉肚子的动作；在读到第二段中的“No”时他们可以在嘴边扇动手表示很辣。
（二）Activity 2
1.该活动是让学生熟悉词首字母的发音。
2.请学生识别课本上的人物（Daming, Amy, tom, Lingling, Maomao,, Sam）并让他们说说图中的物品是什么（dog, apple, teddy bear, lion, meat, swimming）.
3.放第一遍录音，学生听。放第二遍，在每句话后停顿，让学生指向相应的图。第三遍放录音时，让学生重复句子。
4.告诉学生你将说出人物的名字，让他们说明该人物的喜好。例如：教师：sam. 学生： His name is sam and he likes swimming.
4. 让学生两人一组继续练习。
（三）Activity 3
1.让学生开课本上的字母，并说出他们是什么？
2.把这些字母的大小写写在黑板上。写字母时，根据书写的笔顺在每一笔旁画上相应的箭头，并标上序号让学生知道该字母的书写笔顺。然后，你描写字母，学生看，并跟着在空中描写该字母。
3.让学生边读字母边在课本上用手描写字母，提醒他们一定要按照正确的笔顺描写。
4.放录音，让学生边听边重复.
三、做Activity Book中的练习。（12分钟）
四、课堂小结。（3分钟）
我们今天学了哪些食物的名称？你怎么通过别人询问另一个人是否喜欢一样东西？
五、作业设置：听磁带，读熟^对`话。
板书设计：
noodles rice ginger spice nice
A a apple B b book C c cat
教学反思
通过学习韵律诗让学生熟悉语感语调，在学习的过程中纠正发音，用练习让学生正确书写字母A、B、C。再用练习来总体复习一下本模块所学习的内容。
用韵律诗来进行口语训练。本课开始进行字母的教学，所以要培养学生正确的书写，用练习来巩固。