泰山版《品德与社会》四年级上册教材课程资源分析
本教材以主题呈现、案例引导、活动操练、情境感悟、问题拓展为结构特征，突出学生主体、突出综合学习的特点。
本册教材共安排了四个单元，规划了13项主题活动，教参要求用30－38课时完成。我们坚持“参考不依赖，借用不照用”的态度，对教材进行了二次创造，计划用 13 周，26 课时完成。下面我对照课标，从教材总体与各单元两方面，分别对本册教材的课程资源进行分析并提出实施教学的活动建议。
一、本册教材内容要点
本册的教育主题涉及课程标准“我要成长”“我与家庭”“我与学校”“我的家乡”四个部分内容中的七条。教师在教学中，要以这七条为本，深挖教材，以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成与社会性发展。
第一单元 健康文明的家庭生活
本单元是第七册的开篇，是课程标准中“我与家庭”教学要求在高一年级的螺旋上升。分四个主题活动。前两个主题从时空上讲，均发生在家庭内部，后两个主题则是从家庭外部环境，从邻里之间的关系、从社区环境的角度来揭示家庭幸福与这些环境因素之间的关系。
第二单元 安全地成长
小学生的安全教育问题一直是全社会共同关注的重要问题。本单元分两个主题，从学生身边的危险和怎样让危险走开入手，在引导学生进行观察、调查、分析统计、探究、体验、辩论、演习、思考等活动的基础上，让他们了解有关安全常识，具备初步的安全意识和自救自护能力，并由此体会到生命的可贵。
第三单元 在集体中成长
根据课程标准的要求，本单元要让学生知道自己是集体中的一员，通过四个主题活动，要学生学会关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责，学会与他人交流、合作、分享快乐等。
第四单元 亲近家乡
本单元依据课程标准的内容，安排了以反映儿童与社会和家乡为轴线的教学单元。内容的选择均来自于学生生活和社会实际，力图真实反映社会，使学生对社会有比较全面、客观的认识。三个主题活动都力求体现学生的多维度发展，与家乡^对`话，了解民风民俗，感受家乡变化，萌发对家乡的热爱之情。
二、各单元内容解析
第一单元 健康文明的家庭生活
一、单元教学目标
1、让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，引导学生养成良好的生活习惯。
2、让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理，培养学生与家人亲密相处的情感。
3、让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。引导学生交流自家与邻里相处的情况，讨论怎样才能和睦相处。
4、让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。要求学生观察自家周边环境和公共设施，为合理使用和爱护它们提出建议，做力所能及的事情。
二、主体结构和教学活动设计
1、单元内容结构图
2、课时划分
本单元教学共8课时完成。
让健康文明驻我家: 2课时
与家人亲密相处: 2课时
我与左邻右舍整合为2课时，“我家 你家 他家”模块可设计活动少，且与“亲如一家人”模块联系紧密，可贯通性强，因此整合为一课时。“做个好邻居”模块为第二课时。
共建美好家园 : 2课时
3、活动准备与提示
本单元共四个主题活动：“让健康文明驻我家”，“与家人亲密相处”，“我与左邻右舍”，“共建美好家园”。
主题一 让健康文明驻我家
模块一：文明家庭百花开
“文明家庭百花开”中的“百花”指的是不同家庭良好的家风，这一模块向大家展示了文明家庭不同的健康生活方式。根据《课程标准》要求，让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，特设计了两个活动.
活动一：议一议
针对教材中设置的文明家庭情景图，引导学生在小组内展开讨论：你喜欢图中的家庭生活方式吗？文明的家庭生活方式会给家人带来哪些好处？最后小结。
活动二：讲一讲
此活动请同学们讲讲丰富多彩的家庭生活，与大家分享。这个活动组织时应注意以下几点：
① 这个活动必须课前精心准备，要引导学生从不同的侧面收集反映家庭生活的各种素材。
② 这是一个全班性活动，建议人人参加。
③ 这个活动强调与大家分享，也就是说所讲内容有感染力，有意义。
模块二：健康文明乐万家
本环节是百花开的延伸，是百花开的结果。根据《课程标准》要求，让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯。特设计：
活动三：写一写
教师引导学生思考“健康文明的生活方式给你和家人带来哪些好处？把印象最深的地方写在日记里。”写进日记，则是为了进一步强调健康文明的生活方式对于我们家庭、个人的重要性。
活动四：小调查
教师引导学生课下调查一下不良的生活方式给人们带来哪些影响。课上进行活动总结，讨论体会。组织这一活动，需要学生课前制定调查计划，考虑什么时间在哪里？调查什么内容？填写不良生活方式调查表。
主题二 与家人亲密相处
模块一：亲密一家人
“亲密一家人”主要是通过五个温馨的镜头唤起学生对亲情的重温，感受亲情就是一种幸福。根据《课程标准》要求让生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。特设计：
活动一：劳动体验
教师号召全班同学观察和体会父母的辛苦操劳，让学生选择一些自己可以承担的家务劳动，坚持去做，通过生活谈各自体验活动收获，让学生认识到父母的不易，学会关心他人。
活动二：填一填
教师引导学生填写教材所呈现的表格，目的是确定一下子女对父母的了解的范围和程度，通过学生的介绍和教师具体的引导得出结论：了解家人有助于家庭成员之间亲密相处。
根据《课程标准》要求，让生以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心孝敬父母长辈。特设计：
活动三：关心体贴父母
以小组为单位开展一个关心体贴父母的活动，活动内容可为
1、给父母一封感恩信
2、学会讲一个孝敬父母的故事
3、动手做一件小礼物送给父母
4、每天做一件力所能及的家务活
模块二：家和万事兴
本环节通过一个连环故事，以及一组两难情景题，来展示“和”与“兴”的紧密联系，即“和”是因，“兴”是果，这个千古不变的治家规律。根据《课程标准》要求：家庭成员之间应该相互沟通，平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。特设计：
活动四：看一看
教材呈现了一个连环故事，教师引导学生观察图画，从图中看到了什么？然后引导学生展开讨论：从这个故事中你明白了什么道理？组织这一活动，需要教师把“玲玲妈妈下岗后”连环画的图片，用实物投影仪呈现给学生。
活动五：模拟表演
针对教材中设置的两幅情景图，教师引导学生选择一幅图在小组内展开讨论：怎样与家长沟通？，然后组织学生说一说，演一演，唱一唱，评比出优胜小组
主题三 我与左邻右舍
模块一：我家 你家 他家
社会就是一个大家庭，每个家庭都有邻居，与他们相处是我们生活中的一部分。《课程标准》指出：邻里要和睦相处。所以设计：
活动一：介绍邻居
你了解你的邻居吗？把他们介绍给你的同学。这个活动要求介绍自己的邻居。要介绍自己的邻居就必须先了解自己的邻居，通过这一活动引导学生关注自己的邻居。
模块二：亲如一家人
此板块通过邻里之间相互照应、相互帮助的具体事例来表现邻居对于每个家庭生活的重要。我设计了以下活动：
活动二：讲一讲
“好邻居，赛似宝”，讲一讲你家和邻居友好相处的故事。组织这一活动有两个意义：一是培养学生的洞察力，从自己家庭和邻居两个方面来寻找故事。二是通过讲述故事来培养邻里之间的友好情感。
活动三：演一演
此活动通过小组上台表演的形式来完成。选择邻里相互帮助的两件典型事例，一正一反，以小组为单位上台表演，通过表演让学生更深刻地体会到邻里相处带来的温暖，邻里不好带来的不便。
模块三：做个好邻居
本环节是前两个模块基础上的自然延伸，做个好邻居应该成为每一个家庭、每一个人的自觉行为要求。特设计：
活动四：说一说
看了上面的表演，你想说什么，你最佩服谁？为什么佩服他？从这两个是件中，你得到了怎样的启示？由此引导学生紧密联系生活实际，真正懂得与邻里友好相处的道理，并指导自己的行为。