标签：校本教研工作计划,校本教研制度,校本教研总结,http://www.duowen123.com
—校本课程开发的理念,
挑战之三：课程專家的缺乏是短期内校本课程开发急需解决的问题。教育中长期存在的对于课程的轻视，也造成对于课程專家培养的忽视。目前，课程專家的数量非常有限，主要集中在教育部课程教材研究所、省市教科所以及少数师范院校的教育系所。即使这为数不多的课程專家也多半是学科專家，还需要进一步提高对课程整体结构的认识和把握。我们目前大量需要更多的是课程型的学科專家，而不是学科型的课程專家。随着校本课程开发计划的大范围启动，课程專家无论在数量上还是在质量上都是一个短期内难以突破的瓶颈。这无疑给校本课程开发的质量带来严峻的挑战。
挑战之四：校本课程自身的局限。比如，由于学校条件和教师水平的限制，校本课程可能降低质量标准，产生平庸和折衷；增加学校和教师的压力和负担，影响教师的工作积极性；校本课程的实施可能加剧地区间经济文化发展的不平衡；由狭小的社区和单个学校所规划的教育有可能偏离国家教育方针，助长地方化倾向等诸如此类的问题，都是实施校本课程开发中必须认真加以解决的。?
校本课程开发作为国家课程开发的重要补充形式，其目的是为了更好地适应具体的学校和社区环境，突出特色，培养特长，更好地贯彻落实国家的教育方针，更有效地促进学生个体和社会的健康发展。校本课程开发是我国今后若干年内课程改革的重大课题。
相关链接>>>快乐评价
相关链接>>>^观察择校现象
相关链接>>>激发教师成功的欲望
相关链接>>>每周德育主题活动好形式
相关链接>>>立足科研,谋求发展,共同成长
上一页 [1] [2] [3] [4] [5]
，—校本课程开发的理念
